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信息技术教学反思范文（精选20篇）

作为一名优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反

思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的

呢？下面是小编整理的信息技术教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜

欢。

信息技术教学反思篇1

从教几年来，使我感觉到信息技术课对于培养学生的科学精神、创新

精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意

义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适

合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一

堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。以下是我对一堂初中信息技

术课《插入自选图形》的教学反思：

本课的重点是插入自选图形和图形的组合，教学难点是图形的组合。

刚开始我的教学设计是老师先演示操作过程，学生再上机操作。一节课下

来，我感觉教学效果不是很好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是

照着老师的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神

根本无从体现。课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生，

让学生自己去发现、探索呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性

了吗？于是我重新设计了本节课。在教学过程中根据学生实际掌握知识水

平的情况，给学生留有自主学习和实践操作的时间。除了基本操作的教学

外，还应该向学生进行爱国主义和审美的教育。由于学生的操作水平相差

较多，所以在做的过程中可充分发挥小老师的作用，发挥小组的作用，以

点带面，让学生更好的完成任务。

在信息技术课堂教学过程中，我认为应自始至终贯穿的教学思想是：

创造尽可能多的机会让学生自主探究问题，亲自动手操作，学生只有在不

断的使用过程中才能学好用好计算机。

实践是获取知识的源泉。在学生实践过程中，教师应营造出宽松和

谐、合作学习的氛围。通过对课堂结构的探究，我觉得，在学生进行自主

探究时，教师不要过多地干涉和限制，以使他们能大胆地实践、充分地联

想，从而引发创造思维。而且在实践过程中应该鼓励学生之间的交互学

习、允许他们下座位向掌握较好的同学提问，这样做学生非常感兴趣，而

且也能够互相取长补短，共同进步。在学生探究时，教师也不能完全甩手

不管，在学习实践中发现问题时要个别问题个别指导，重难点问题要统一

讲解。

在教学中，“任务驱动”教学模式已被广大教师所认可。在新授部分，我

以任务为驱动，让学生自主学习，找出问题，而且利用小老师，去教一些

领会稍微慢的学生。在拓展练习部分，学生可在刚才基本任务的基础上继

续制作其它图形，可以由学生发挥自己的想象进行作品创作。充分体现了

学生在“任务驱动”教学中的主体地位，变教师“要我做”的外在要求为“我要

做”的内在需求，让学生真正成为了“目标驱动”的主人、“内容驱动”的主人

和“方法驱动”的主人。

在评价学生作品环节上，老师采用自评、互评、师评，对优秀的作品

进行全方位的评价，以达到知识构建的目的。通过评价学生作品这一环

节，学生不仅能发现他人的优点，同时也会发掘自己的不足。为学生提供

了一个可以毫无保留地对作品进行品头论足的平台，通过评价还能提升学

生的语言表达能力。

这堂课教师力求导得得法，学生学得积极主动，使整个学习活动成为

学生主动参与、自主探究、创造想象的全过程，反思这个过程，我认为教

学是否成功，关键在于是否发挥了学生的主观能动性，使其获得成功的体

验。

教师要努力做到尊重和赏识每一位学生的价值，赏识每一位学生的兴

趣、爱好、专长，赏识每一位学生取得的哪怕是极其微小的成绩，使学生

意识到教师很欣赏他们，以增强自信心。

因此，在以后的教学中，我们应该适时放开学生，指导学生自己进行

创造性的学习，放飞想象，达到比较好的学习效果。

以上是我对这节课的反思，有些地方还很肤浅，观点也不尽正确，就

课堂教学而言也还有许多地方值得商榷、提高的地方，今天拿出来希望大

家多提宝贵意见。谢谢。

信息技术教学反思篇2

本学期我担任小学四年级的信息技术课教学，四年级教授的是计算机

入门知识，。根据四年级学生的知识结构及学习特点，我现将本学期以来

的教学体会总结如下：

一、打好扎实基础，养成良好习惯

对于四年级学生来说，本学期刚开始系统的学习计算机知识，（大部

分学生接触过电脑但没有系统的学习）作为信息技术教师，我觉得帮助学

生打好扎实的基础，养成良好的学习习惯显得尤为重