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用Flash制作文字特效动画教学设计案例

特效文字的制作

教材分析:

《制作文字特效动画》选自初中信息技术八年级上册。

学生分析：

初中学生已具备一定的使用信息技术经验，他们乐于接受新鲜事物，喜欢具

有挑战性的任务；处于现阶段的他们具有较高的认知水平，自学和自制能力，并

能设计、规划完成任务方案的能力，由于他们在低年级时已经学习了一些信息技

术基础知识，并具备了基本的信息有哪些信誉好的足球投注网站、处理、交流的能力。

设计思路：

结合教学内容,通过“设计节日动感卡片”这一情景,为学生的自主探究提

供一个良好的活动空间,平时节日卡片是学生们时尚追求,但购买回来的卡片都

不是自己亲手制作,现在可以通过计算机来设计一张动画贺卡,并把要写的祝福

语都制作成文字运动动画，在这情景下引发学生的共鸣，在此情景下学生进行自

主探究的学习活动，学生的参与热情大大提高，从而为教学的开展提供很好的操

作平台。

本案例中设计了以学生为主体，教师通过创设情景、提供资料、给予指导，

通过评价方式达到小组协作、主动探究，最终实现学生的主动发展。

教学目标:

（1）巩固和掌握运用flash软件来制作文字特效动画，熟悉flash软件文

字操作。

（2）通过小组合作完成作品设计、制作，培养学生的合作精神，训练学生

获取信息、处理信息、应用信息的能力。

（3）培养学生评价、调整作品设计、制作过程的能力，并能对自己和他人

的作品做出恰当的评价。

教学重点:

制作文字特效动画；培养学生合作精神、学习信息技术兴趣。

教学难点:

通过网络课件达到自主学习目的，学生掌握制作文字特效的动画，成功制作

出有自己特色的节日卡片。

教学准备:

分组、网络课件、相关网址、背景图片、祝福语。

教学过程设计：

进程

教师活动

学生活动

设计意图

预备阶段

组织学生，课前准备

准备活动,按照小组组合就座，开机等待学习。

激发主体

引入新课

教师拿出一张纸制卡片,后打开网络课件进入“作品欣赏”栏目,让学生作

一个比较。

教师指出:每到节日同学们都会购买卡片作礼物赠送，通过对比我们明显看

出用计算机来制作卡片比纸卡片漂亮得多了，你们认为呢？

并且我们可以把想说的话语用文字动画将它表达出来，也使收卡片的人有一

种意想不到的惊喜，大家想不想马上制作一个呢？

学生观看纸卡片和动感卡片。

全体学生对动感卡片表示赞赏。

各组学生都有一种马上制作的欲望。

通过纸卡片和动感卡片欣赏，让学生对现代计算机科学技术的进步有一个

新的认识。

针对现阶段的年龄节日卡片是他们时尚的追求，由此激发学生的学习兴趣。

启发主体

提出任务

引导学生回忆在flash中插入背景图片等知识，导出任务：（大屏幕显示）

进程

教师活动

学生活动

设计意图

续上

①节日卡片的主题各组协商自拟，通过网络课件掌握新知识。

②小组形式分工合作，制作一张卡片，版面设计美观，要表达的语言用flASH

文字特效动画的“文字飞出”动画和“文字淡入淡出”动画效果来制作。

③完成作品后，各组把作品传送到教师机，小组长向全班同学介绍作品内容

及设计思路。

④全体同学进行自我评价和小组互评。

对flash的基础知识有所记忆。

明确任务，记录访问网络课件的网址。

结合新课标，领悟主体式教育精神以学生为主体，教师为主导，让学生明

确本堂课要做什么。

自主探究

解决任务

①指导学生开展工作，并作为其中的一员，参与到各个小组的活动中，了

解学生活动情况，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。

教师对个别学生提出的问题进行导拨，对大部分学生提出的问题则用大屏幕

显示解决问题的方法。

①各组制定主题：有的选择母亲节、有的选择教师节等。

各组员分工：有的设计版面，有的查找背景图片；有的通过网络、书籍、访

问老师的网络课件来研究怎样制作文字特效动画。

为学生构建一个自主学习的平台，教师是导