部编版语文二年级下册2传统节日说课稿3篇2024.pdf

部编版语文二年级下册２传统节日说课稿３篇２０２

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〖部编版语文二年级下册2传统节日说课稿第【1】篇〗

一、说课程开设背景

传统节日是最富有文化意味的。如春节，它就蕴含着中国传统

的多种文化。从大年三十的吃饺子、吃团圆饭，延伸至正月十五的

吃圆宵，体现的是饮食文化；对对子、贴春联之类，这吟诵的是诗

词文化；还有玩龙灯、舞狮子，这彰显的便是娱乐文化等等，不一

而足。国家课程很少涉及这方面的内容，是教育的空白区。20xx年

国务院规定春节、清明、端午、中秋为法定节假日。休假的出发点

并非为了休假，而是为了广大群众能利用假期进行丰富多彩的庆祝

活动，回味悠久历史，享受民俗文化。

民族学者们也指出：我们应该继承传统节日中的精华，要不断

挖掘传统节日的文化内涵，并能够以创新的精神发展传统节日文化，

让更多的人参与这种文化活动，了解文化的源流。为了让我们的传

统再现其精华，也让我们的学生更深入地了解传统节日文化，增强

民族自豪感。基于此，我班进行《传统节日课程》的开发研究，让

学生传承节日文化，用经典浸润人生。

二、说课程目标

1、通过学习与实践，增进社会与文化参与，了解中国传统节日

文化，陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操，尊重并学习不

同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感。

2、通过学习与实践，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心

发展，提升日常生活的品质，培养文化生活的兴趣与理想。

三、说课程内容

根据中国的传统节日，我确定了本学期要研究的四个传统节日。

春节（正月初一）知道春节的具体日期，初步了解节日的来历，

了解春节的风俗习惯。重点研究饺子文化，并让学生学着制作饺子。

元宵节（正月十五）知道元宵节的具体日期，初步了解元宵节

的来历；了解元宵节的风俗习惯。学会包汤圆和滚汤圆的做法。

清明节（4月4日）知道清明节的具体日期；初步了解节日的

来历；了解清明节的风俗习惯。

端午节（五月初五）知道端午节的具体日期；初步了解节日的

来历；了解端午节的风俗习惯。并学着包粽子。

四、说学生评价

学生评价采用学生自评与互评相结合，教师评价、家长评价与

学生评价相结合。评价的难度分为：参与积极性；实践过程中的自

主探究能力；小组合作协同能力；活动成果的表述；活动过程中的

情感体验等五个难度。如果是课外活动，要求让家长在观察孩子的

过程中，积极参与对孩子的评价。

〖部编版语文二年级下册2传统节日说课稿第【2】篇〗

说活动背景：

中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深，丰富的民族

传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每个节日都有

它的历史渊源、美妙传说和独特情趣。它们反映了民族的传统习惯、

道德风尚和宗教观念。随着我国的改革开放，越来越多的西方节日

文化被人们所接受，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很

多人的思想，进而变成潮流。重洋节而轻传统节日的事情已经很普

遍，有时候相比之下学生会去多了解一点西方节日，而忽视了中国

传统节日。许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而

让他说起中国的传统节日，却知晓甚少。因此，我们开展了《走进

中国传统节日》综合实践活动，让学生能够重新去关注中国的传统

节日，知道它们的由来，习俗、传说等，从而让同学们重视我国的

传统节日，增强同学们的文化底蕴，提高同学们的文化素养。

说活动目标：

1.引导学生探寻研究中国传统节日的方法，确定实践活动课题，

制定初步的活动方案。

2.通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文

化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

3.通过小组分析、处理问题的过程，培养学生的合作意识，锻

炼学生的.思考、提出问题、分析解决问题的能力。

说活动过程：

一、创设问题情境，引入主题。

1．《春节序曲》歌曲导入谁知道这首歌描述的是哪个节日？

“春节”师：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节

日。你们喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？

师：春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜

年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。

二、学习与探究

1.揭题引：一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由