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2024-2025学年小学学生人际关系培养的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学学生人际关系培养

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

课程设计：

本节课将结合《小学德育》课本第四单元“与人相处”的内容，以培养学生良好的人际关系为目标。通过小组讨论、情景模拟、角色扮演等互动教学方式，引导学生学会尊重他人、倾听、表达、合作与分享。课程中将融入课本中的案例，让学生在实际情境中感受人际关系的重要性，并掌握与人相处的技巧。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，着重培养学生在人际交往与社会适应方面的能力。结合课本内容，引导学生学会尊重他人、同理心、有效沟通与合作，旨在提升学生的人际关系处理能力。通过实践与反思，使学生能够理解个人在集体中的作用，培养团队协作精神，增强社会责任感，为形成良好的社会适应能力奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：培养学生尊重他人、倾听、表达、合作与分享的人际交往能力。

难点：学生在实际情境中运用所学的人际交往技巧，解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过课本案例学习，理解尊重他人、倾听的重要性，采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学会表达、合作与分享。

2.创设多样化的情境，让学生在模拟真实生活中运用所学技巧，提高解决实际问题的能力。

3.教师适时给予反馈与指导，针对学生个体差异，提供有针对性的辅导，帮助学生突破难点。

4.鼓励学生课后在家庭、学校等场合练习人际交往技巧，将所学内化为自身行为，提高人际交往能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解人际交往的基本原则与方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享人际交往的成功经验与困惑，互相学习，共同进步。

3.情景模拟法：设计真实情境，让学生在模拟实践中掌握人际交往技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材中的案例，增强学生对人际交往的认知。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习人际交往技巧，提高学习兴趣。

3.角色扮演道具：准备相关道具，让学生在角色扮演中更真实地体验不同人际交往场景。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一个日常生活中的小故事，故事中包含人际交往的正面和反面例子，引发学生对人际交往重要性的思考。

-提出问题：“你们认为在故事中，哪些行为是好的？哪些是不好的？为什么？”通过提问激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师根据课本内容，讲解人际交往的基本原则，如尊重、倾听、表达、合作与分享，并举例说明。

-通过PPT呈现关键词汇和概念，确保学生对新知识的理解和掌握。

-针对每个原则，教师邀请学生分享自己在生活中遇到的实际情况，增强理论联系实际的效果。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论课本中的案例，分析其中的人际交往技巧，并讨论如何应用这些技巧解决实际问题。

-角色扮演：每组选择一个情境，进行角色扮演，实践所学的交往技巧。教师巡回指导，给予即时反馈。

-课堂提问（5分钟）：教师针对讨论和角色扮演环节，提问学生，检查学生对人际交往原则和技巧的理解程度。

4.创新互动环节（5分钟）

-“人际交往大挑战”：教师设计一个小游戏，要求学生运用刚刚学到的交往技巧，在有限的时间内完成挑战。

-教师观察学生的表现，指出运用技巧的亮点和需要改进的地方，促进学生的自我反思。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个复杂的人际交往问题，如“如果你的朋友误解了你，你应该怎么做？”鼓励学生思考并提出解决方案。

-学生通过小组合作，讨论并设计一套解决问题的步骤，教师引导学生关注问题解决过程中的同理心和沟通技巧。

6.教学总结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调人际交往技巧在日常生活的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习和反思所学，将知识内化为自己的行为习惯。

整个教学过程设计紧扣实际教学过程中的重难点，通过师生互动、创新游戏、小组合作等多种方式，确保学生在掌握知识的同时，提升核心素养能力。

知识点梳理

1.人际交往的基本原则

-尊重：尊重他人，理解他人的感受和需求。

-倾听：认真倾听他人的观点和意见，不打断，不急于表达。

-表达：清晰、准确地表达自己的意见和感受。

-合作：与他人共同完成任务，分享信息和资源。

-分享：愿意与他人分享自己的想法、感受和资源。

2.人际交往的技巧

-非语言沟通：了解和运用肢体语言、面部表情等非语言沟通方式。

-沟通策略：如何开始和结束对话，如何维持对话的连