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2024-2025学年小学安全心理教育与社会适应能力教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学社会适应能力课本，主要涉及安全心理教育的相关知识。具体内容有：1.学会识别并避免潜在危险；2.建立正确的自我保护意识；3.学会在紧急情况下寻求帮助；4.培养良好的社交习惯和团队协作能力；5.理解并尊重他人，培养良好的同理心。

教学内容与学生已有知识的联系：这些内容与学生的生活实际紧密相连，学生在日常生活中已经具备一定的安全意识和自我保护能力，但需要在课堂上通过系统的学习和实践，进一步提升这方面的能力。同时，通过学习，学生能够更好地理解自己在社会中的角色，培养良好的社会适应能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：1.提升学生的生活自理能力，使其能够独立处理日常生活中的安全问题；2.培养学生的团队协作精神，使其在遇到问题时能够主动与他人沟通交流，共同解决问题；3.增强学生的人际交往能力，使其在与人交往时能够做到尊重他人，理解和接纳他人；4.提升学生的自我控制能力，使其在面对诱惑和挑战时能够保持冷静，做出正确的判断和选择。

学情分析

在进入本节课的学习之前，首先对学生的情况进行分析。学生年龄在6-12岁之间，他们对周围的事物充满好奇，有较强的学习兴趣和模仿能力。在知识方面，他们已经具备了一定的安全常识和生活技能，但需要在课堂上通过实践活动进一步提升。在能力方面，学生具备一定的思考和解决问题的能力，但面对复杂的社会情境，还需要进一步指导和培养。

在素质方面，学生普遍具有善良、乐于助人的品质，但部分学生可能存在社交恐惧、团队协作能力较弱等问题。在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、自我控制能力较弱等问题。

针对学生的这些情况，教师在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入思考；对于能力较弱的学生，可以通过分组合作、角色扮演等方式，让他们在实践中学习和提高。同时，教师需要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学社会适应能力课本，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材，如安全标志牌、模拟危险场景的道具等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和实践。同时，确保教室内的安全设施齐全，如紧急疏散标志、安全出口指示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点和难点知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点和难点知识