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中班心理健康教案20篇反思

1、第1篇

一、活动目标：

1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。

2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。

二、活动准备：

课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

三、活动过程：

(一)欣赏故事，引出问题

1.师有感情地讲故事。

1.故事里有哪些小动物，发生了什么事?(幼：幽灵。一起喊：

幽灵幽灵，我不怕你)

2.生活问题：你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出

(1)和爸妈睡，(2)睡一个房间，但是分床睡(3)分房睡)

师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表(课件出示

统计表图片)

和幼儿一起讨论统计表“”上图案的意思。

2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在

相应表格中。

3.师幼共同观察、总结。

有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几

个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数，教师在表格中用数

字记录)

(二)联系生活，展开讨论

提问：

1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)

幼：没人跟我抢被子，很舒服。

一个人睡，有没有害怕过呢?小结：一开始害怕，慢慢地适应

了就好了。

2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)

3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)

请自己睡觉的孩子不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨

论，说一说，教师随即点击相应图片。)

(三)继续欣赏故事，感受故事情节

师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢?(播放

课件)

幼：一起睡。

师：谁愿意把你害怕的事声说出来?(请幼儿面对幽灵图片，

胆、声说一说)

师：现在感觉怎么样?幼：心里舒服多了。不害怕了。

(四)胆尝试

师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢?

幼：想。

师：那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)

(五)活动结束：

原来现在想尝试“”的句式说一说)

教学思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论

的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，

让以后的教学活动能够更好。

2、第2篇

设计意图：

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪

情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有

时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活

相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很，而小学的

生活和幼儿园的生活存在着很的区别，从作息时间和作业量上幼

儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动说说情绪说说情绪“，

让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

活动目标：

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、认识嫉妒的情绪，并能对自己的情绪作出确切的表达。

3、初步知道调节自己的情绪。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的

良好情感。

活动准备：

各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

活动过程一、导入活动：

表演心理手语舞，感知音乐带给我们的快乐情绪。

二、欣赏各种表情的照片(PPT)1、播放PPT(1)高兴的表情。

提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那?

(2)生气的表情。

(3)悲伤的表情。

三、讲述故事，认识情绪三、讲述故事，认识情绪嫉妒嫉妒。

(1)、小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见小兔子

有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是

什么感觉那?

(2)、小朋友们平时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况，

有那么一点点嫉妒那?

(3)、小结3、绘画表情，理解