2024-2025学年小学安全心理教育沟通技巧教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学安全心理教育沟通技巧教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学安全心理教育沟通技巧

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年10月30日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.让学生掌握基本的安全防护知识，提高自我保护意识和能力。

2.培养学生良好的心理素质，学会情绪管理和应对压力。

3.增强学生人际沟通能力，学会尊重、倾听和表达，促进同伴关系和谐。

4.结合新教材，使学生能够联系实际生活，提高安全心理教育的实践运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自我保护知识和日常安全常识，能够识别一些常见的安全隐患。在心理方面，学生对情绪有一定的认识，能表达自己的感受，但在调控情绪、应对压力方面尚需提高。

2.学生学习兴趣方面，四年级学生好奇心强，对新颖有趣的安全心理教育活动有较高的兴趣。能力上，学生具备一定的观察、思考和表达能力，但在沟通技巧方面有待加强。学习风格上，学生偏好互动、合作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：安全心理知识在实际生活中的应用不够灵活；情绪调控和沟通技巧方面存在障碍，如难以理解他人感受、表达过于直接等。此外，部分学生可能在小组讨论和分享时显得拘谨，需要鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统地讲解安全心理知识和沟通技巧，确保学生掌握基础理论。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历，培养学生主动思考和解决问题的能力。

3.情景模拟法：设计模拟场景，让学生在角色扮演中实践沟通技巧，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示安全心理知识案例，增强课堂教学的趣味性和直观性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习安全心理知识和沟通技巧。

3.网络资源：推荐相关网站和在线课程，鼓励学生在课后自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示校园生活中可能遇到的安全问题，如陌生人搭讪、同伴冲突等，引导学生关注安全心理教育的重要性。

提出问题：如何正确应对这些问题？在遇到困难时，我们应该怎样与同学、老师沟通？

目的：激发学生学习兴趣和求知欲，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）安全心理知识讲解（5分钟）

1.1自我保护意识：强调遇到危险时，要保持冷静，机智应对。

1.2情绪管理：介绍情绪调节方法，如深呼吸、倾诉等。

（2）沟通技巧讲解（5分钟）

2.1倾听：学会倾听他人意见，理解他人感受。

2.2表达：用恰当的方式表达自己的想法和感受。

2.3同伴关系：学会尊重、关心同伴，建立良好的人际关系。

（3）实际案例分析（5分钟）

分析课本中的案例，让学生了解安全心理知识和沟通技巧在实际生活中的应用。

3.巩固练习（15分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

分组讨论：如何将安全心理知识和沟通技巧运用到日常学习生活中？

（2）情景模拟（5分钟）

设计模拟场景，让学生在角色扮演中实践沟通技巧。

（3）课堂问答（5分钟）

教师提问，检查学生对安全心理知识和沟通技巧的掌握情况。

4.互动环节（10分钟）

（1）小组分享（5分钟）

各小组分享讨论成果，总结安全心理知识和沟通技巧在实际生活中的应用。

（2）师生互动（5分钟）

教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题，引导学生正确理解和运用安全心理知识和沟通技巧。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）总结：回顾本节课所学内容，强调安全心理知识和沟通技巧的重要性。

（2）拓展：布置课后作业，鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高核心素养。

知识点梳理

1.安全心理知识

-自我保护意识：识别潜在危险，提高警惕，避免陷入险境。

-情绪管理：学会调节情绪，保持冷静，应对压力。

-倾听与表达：掌握有效的倾听技巧，清晰、恰当地表达自己的意见和感受。

-同伴关系：培养良好的人际交往能力，尊重他人，建立和谐的同学关系。

2.沟通技巧

-非语言沟通：了解和运用肢体语言、面部表情等非语言沟通方式。

-语言表达：运用恰当的词汇、语调、语速等，使语言表达更具感染力。

-解决冲突：掌握解决冲突的方法，如倾听、同理心、妥协等。

3.实际应用案例

-陌生人搭讪：学会拒绝，保护个人隐私。

-同伴冲突：运用沟通技巧，化解矛盾，维护良好关系。

-网络安全：识别网络陷阱，保护个人信息。

4.互动环节

-小组讨论：加强团队合作，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

-情景模拟：通过角色扮演，让学生在实际场景中运用沟通技巧。

-课堂问答：检验学生对安全心理知识和沟通技巧