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2024年三年级语文教研组工作总结范例

学期的教育教学工作已临近结束，回顾这一学期以来，我们三年

级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家

长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，我们

教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。

一、端正教学思想，加强理论学习。

新课程犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教学理念、教学

内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们组充分利用

间周三下午的教研活动时间，组织教师认真学习《新课程标准》，大

胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高学

生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探

究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互

学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好

氛围，人人争先向上。

二、依托集体教研，提高了课堂教学效率

根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情

况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题

（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较

好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，

轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充

分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论

有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥

了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开

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展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性。

在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体

研讨相应的教学方法，真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在

课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教

学思路清晰，更注重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文

课回归本色。在轮流课活动中，大家深入研究，认真准备，课堂教学

都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联

想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主

感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正

做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了

年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，交流听课收获，细

数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了互相学

习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质

量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的

重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学

科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分

析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基

础。

三、重点加强学生的语言文字训练

语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，

这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也

是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课堂学

习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法

是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字

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写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片

断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练

习，促进语言运用。

四、做好三年级作文训练

三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写

话基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的

写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探索作

文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文

起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过

课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力；

模仿写作；加强佳句美文的积累等。配合学校的《丑小鸭》文学社，

做好学生的作文指导。

五、着眼全面发展，开展语文实践活动

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，