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2024年三年级语文教研组工作总结范例
学期的教育教学工作已临近结束,回顾这一学期以来,我们三年
级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家
长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,我们
教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。
一、端正教学思想,加强理论学习。
新课程犹如一列火车,向我们疾驰而来,带来了教学理念、教学
内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革,我们组充分利用
间周三下午的教研活动时间,组织教师认真学习《新课程标准》,大
胆地实践,转变教师原有的观念,贯彻新课程理念,注意全面提高学
生各方面的语文素养,把握语文课程的人文性,倡导自主、合作、探
究的学习方式,使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互
学、团结协作,凝聚力强,能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好
氛围,人人争先向上。
二、依托集体教研,提高了课堂教学效率
根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情
况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题
(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较
好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,我们提出“主题先行,
轮流主讲”,改变以往教研组长一人主讲的局面,结合理论学习,充
分利用本组资源,分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论
有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥
了教师积极参与意识,教研活动有热点,在互动中有启发);注重开
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展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性。
在单元集体备课中,大家首先钻研教材,把握住单元的重难点,集体
研讨相应的教学方法,真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在
课堂中,老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立,使自己的教
学思路清晰,更注重有效提高了课堂效率,提升了教学质量,让语文
课回归本色。在轮流课活动中,大家深入研究,认真准备,课堂教学
都各有特色,引导学生在读中思,在读中悟,在读中展开丰富的联
想,教学环环相扣,引人入胜。紧扣语言文字的训练,引导学生自主
感悟与体验,洋溢着浓浓的语文味,充分体现了新课程的理念,真正
做到了大容量、快节奏,课堂教学的效率很高,让我们欣喜地看到了
年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨,交流听课收获,细
数课堂亮点,也坦诚地指出了瑕疵,探讨改进方法,起到了互相学
习,共同提高的良好效果。每单元的教学结束后,我们都按时进行质
量检测,并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的
重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习;试后,组织学
科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起,认真做好教学质量分
析和反馈调控,为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基
础。
三、重点加强学生的语言文字训练
语文教学一定要加强语言文字训练,不管时代发展到什么阶段,
这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道,也
是加强语言文字训练的主阵地。这学期,我们主要抓了学生在课堂学
习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节,基本的做法
是:先扫除障碍(生字、难词、有关背景、知识等),重点抓好识字
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写字;接着初读课文,理解课文大意、结构;继而精读课文(或片
断),侧重语言训练;之后勤读背诵,加强语言积累;最后迁移练
习,促进语言运用。
四、做好三年级作文训练
三年级是一个承上启下的过渡阶段,我们三年级又面临着学生写
话基础较弱的实际情况,所以教师们对此都非常重视,能根据教材的
写作要求,让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其探索作
文的一般规律,解除学生对作文的神秘感,从而引导三年级学生作文
起步。具体的做法主要有:多种形式并用,培养学生写作兴趣;通过
课堂教学培养学生的观察能力;通过课外活动培养学生的观察能力;
模仿写作;加强佳句美文的积累等。配合学校的《丑小鸭》文学社,
做好学生的作文指导。
五、着眼全面发展,开展语文实践活动
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课
堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各
个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、
有趣、有力、有效的结合,
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