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2024-2025学年小学安全心理教育的资源整合教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学安全心理教育资源整合

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.认知与理解：通过课程学习，使学生掌握基本的安全知识和心理调适技巧，提高对危险情境的识别和预防能力。

2.社会交往：培养学生与同伴合作、沟通的能力，学会在遇到问题时寻求帮助，形成良好的团队互助意识。

3.自我管理：指导学生学会调节情绪，增强心理韧性，面对困难时保持积极乐观的心态，提高自我保护意识。

4.责任担当：培养学生对个人及他人安全负责的态度，养成遵守规则、爱护公共财物的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-安全知识普及：课程重点讲解日常生活中的安全常识，如交通安全、防火防灾、防范陌生人等，并通过案例让学生深刻理解其重要性。

-心理调适技巧：教授学生基本的情绪管理和压力释放技巧，以应对学习生活中的压力，培养良好的心理素质。

-团队互助意识：通过小组活动，强化学生之间的合作与支持，强调在遇到困难时相互帮助的重要性。

2.教学难点：

-危险情境识别：学生往往难以准确判断潜在的安全风险，需要通过具体案例分析，提高他们的预见性和判断力。

-情绪调节：学生年龄较小，情绪波动较大，如何帮助他们掌握有效的情绪调节方法，是教学的难点之一。

-规则意识培养：学生需要理解并内化遵守规则的重要性，难点在于如何让他们从心底接受并主动遵循规则，形成自觉行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-安全教育实物模型

-小组合作讨论用桌椅

2.软件资源：

-安全心理教育教材

-互动式教学课件

-情景模拟视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂实时互动平台

4.信息化资源：

-电子白板

-教育教学APP

-网络安全教育资源库

5.教学手段：

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-情景模拟法

-互动游戏教学

-反思日志写作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全心理教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全心理教育吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全心理教育的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍安全心理教育的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.安全心理教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全心理教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全心理教育的定义，包括其主要内容和目的。

详细介绍安全心理教育的组成部分，如安全知识、心理调适技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解安全心理教育在现实生活中的应用。

3.安全心理教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全心理教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全心理教育案例进行分析，如火灾逃生、防范陌生人等。

详细介绍每个案例的背景、处理方法和意义，让学生全面了解安全心理教育的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用安全心理教育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用安全心理教育，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全心理教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全心理教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全心理教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全心理教育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全心理教育在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全心理教育的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.安全心理教育的基本概念

-安全心理教育的定义

-安全心理教育的重要性

-安全心理教育与日常生活学习的关系

2.安全知识普及

-交通安全：遵守交通规则，识别交通危险，