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第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教学设计--2024-2025学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”是2024-2025学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册的一课。本课主要内容涵盖了西汉与东汉的历史背景、政治制度、经济发展、民族关系以及文化特点等方面。通过本课的学习,学生将了解统一多民族封建国家的巩固过程,以及这一时期对后世产生的影响。
本课与课本的关联性紧密,内容符合教学实际。在课程设计中,我将注重引导学生掌握关键知识点,培养学生分析历史问题的能力,并通过丰富的教学活动,激发学生对历史学科的兴趣。同时,我会注意把握知识深度,适应年级特点,确保教学效果的实用性。
核心素养目标
本课旨在培养学生的时空观念,通过学习西汉与东汉的历史背景、政治制度、经济发展、民族关系以及文化特点,帮助学生建立起对统一多民族封建国家巩固过程的认识。同时,通过分析历史问题,提高学生的史料实证能力。此外,通过本课的学习,学生将能够运用历史知识对相关问题进行解释和论述,培养其历史解释能力。在教学过程中,注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动探索,培养其家国情怀。
教学难点与重点
1.教学重点
-西汉与东汉的政治制度:学生需要掌握皇帝制度、世袭制度、郡县制度等,理解其对国家巩固的影响。
-经济发展:重点关注农业、手工业和商业的发展,以及其对统一多民族封建国家的作用。
-民族关系:学生需要了解汉族与各少数民族的关系,以及民族政策和民族融合的情况。
-文化特点:着重介绍西汉与东汉时期的文学、艺术、科学技术等方面的特点。
2.教学难点
-政治制度的复杂性:学生可能难以理解皇帝制度、世袭制度、郡县制度等之间的联系和区别。
-经济发展水平的差异:学生可能对不同行业的发展水平和相互关系难以把握。
-民族关系的复杂性:学生可能难以理解汉族与各少数民族之间的关系,以及民族政策和民族融合的影响。
-文化特点的多样性:学生可能对西汉与东汉时期的文学、艺术、科学技术等方面的特点难以全面掌握。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的统编版必修中外历史纲要上册教材。
2.辅助材料:收集相关的历史图片、图表和视频等多媒体资源,以直观展示西汉与东汉的政治制度、经济发展、民族关系和文化特点。
3.实验器材:如果课程中涉及实验环节,提前准备好实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以促进学生互动和实践活动。
教学过程
1.导入新课
亲爱的同学们,大家好。今天我们来学习第4课《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》。在上课之前,请大家回顾一下我们之前学过的内容,想一想,秦朝为什么会灭亡?而汉朝又是如何建立起来的呢?通过这个问题,我们引入今天的课程。
2.教材分析
请大家打开统编版必修中外历史纲要上册,浏览一下本节课的主要内容。我们可以看到,本课主要介绍了西汉与东汉的政治制度、经济发展、民族关系和文化特点。通过对这些内容的的学习,我们将了解统一多民族封建国家的巩固过程,以及这一时期对后世产生的影响。
3.探究活动一:政治制度
现在,请大家分小组讨论一下,西汉与东汉的政治制度有哪些相同点和不同点?每个小组派一个代表来分享你们的讨论结果。
4.教师讲解
根据大家的分享,我来给大家讲解一下西汉与东汉的政治制度的相同点和不同点。相同点在于,两者都实行了皇帝制度、世袭制度和郡县制度。不同点在于,西汉时期实行了推恩令,加强了中央集权;而东汉时期,由于豪族地主的崛起,中央集权相对减弱。
5.探究活动二:经济发展
6.教师讲解
根据大家的分享,我们来总结一下西汉与东汉的经济发展特点。西汉时期,农业、手工业和商业都得到了发展,出现了文景之治的繁荣景象;而东汉时期,虽然经历了黄巾起义的动荡,但经济发展仍然取得了很大的成就。
7.探究活动三:民族关系
现在,我们来探究一下西汉与东汉的民族关系。请大家分组讨论,这两个时期汉族与各少数民族的关系如何?各小组派代表来分享你们的观点。
8.教师讲解
根据大家的分享,我们来分析一下西汉与东汉的民族关系。西汉时期,汉族与各少数民族的关系相对和谐,实行了民族政策和民族融合;而东汉时期,由于边患的加剧,汉族与各少数民族的关系变得紧张。
9.探究活动四:文化特点
最后,我们来探究一下西汉与东汉的文化特点。请大家分组研究教材中相关的内容,思考一下,这两个时期的文学、艺术、科学技术等方面的特点是什么?各小组派代表来分享你们的发现。
10.教师讲解
根据大家的分享,我们来总结一下西汉与东汉的文化特点。西汉时期
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