四年级上册北师大版数学教学计划制定.docx

小学四年级上册北师大版数学教学计划制定

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学四年级上册数学教材第二章《角的初步认识》中的第1节《认识角》。本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识锐角、直角、钝角，并能够正确地进行分类。

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识锐角、直角、钝角，并能够正确地进行分类。

2.培养学生用数学的眼光观察生活，增强对数学学科的学习兴趣。

3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：认识锐角、直角、钝角，并能够正确地进行分类。

难点：对各种角的概念的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：三角板、量角器、直尺。

学具：每个学生准备一个三角板、量角器、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

教师通过展示生活中的一些图片，如滑梯、钟表等，让学生观察并指出其中的角。引导学生发现角无处不在，激发学生对角的好奇心。

2.自主探究（10分钟）：

学生分组进行讨论，用量角器、直尺等工具，对三角板上的角进行测量和分类。每组派代表汇报分类结果和分类依据。

3.教师讲解（10分钟）：

教师根据学生的分类结果和分类依据，讲解锐角、直角、钝角的定义。通过讲解，让学生进一步理解各种角的概念。

4.随堂练习（10分钟）：

教师出示一些生活中的图片，让学生判断其中的角属于哪一种类型。学生独立完成，教师及时进行反馈和讲解。

5.课堂小结（5分钟）：

六、板书设计

板书设计如下：

认识角

锐角直角钝角

特点：大于0°，小于90°等于90°大于90°，小于180°

七、作业设计

1.作业题目：

（1）判断题：

①一个角的两边成一条直线，这个角是直角。（）

②所有的角都可以用量角器测量。（）

③锐角一定比直角小。（）

（2）填空题：

①一个______的两边成一条直线，这个角是______。

②等于______度的角是______。

③大于______度，小于______度的角是______。

2.答案：

（1）判断题：

①√

②×

③√

（2）填空题：

①一条直线，直角

②90，直角

③90，180，锐角

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生通过观察、操作、思考、交流等活动，对锐角、直角、钝角有了深入的理解。在随堂练习环节，大部分学生能够正确判断各种类型的角。但也有部分学生在理解直角和钝角的概念上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

拓展延伸：

让学生在生活中寻找各种类型的角，并试着用量角器、直尺等进行测量和分类。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

在教学内容的引入环节，教师通过展示生活中的一些图片，如滑梯、钟表等，让学生观察并指出其中的角。这一环节的设计旨在激发学生对角的好奇心，增强学生对数学学科的学习兴趣。教师应关注学生在这一环节的参与程度，鼓励学生积极观察、思考，并勇于发表自己的观点。

二、自主探究环节

在自主探究环节，学生分组进行讨论，用量角器、直尺等工具，对三角板上的角进行测量和分类。这一环节的设计旨在培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。教师应关注学生在讨论过程中的合作情况，及时引导学生进行有效的沟通和交流，确保每个学生都能参与到探究活动中。

三、教师讲解环节

在教师讲解环节，教师根据学生的分类结果和分类依据，讲解锐角、直角、钝角的定义。这一环节是学生对各种角的概念的理解的关键时期。教师应注重讲解的清晰度和准确性，确保学生能够正确理解各种角的概念。同时，教师应关注学生的听讲情况，及时解答学生的疑问。

四、随堂练习环节

在随堂练习环节，教师出示一些生活中的图片，让学生判断其中的角属于哪一种类型。这一环节的设计旨在巩固学生对各种角的概念的理解，提高学生的应用能力。教师应关注学生的练习情况，及时进行反馈和讲解，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。

五、作业设计环节

在作业设计环节，教师应关注作业题目的难易程度，确保作业题目能够有效检验学生对各种角的概念的理解。同时，教师应关注作业答案的准确性，确保学生能够通过完成作业，进一步巩固所学知识。

六、板书设计环节

在板书设计环节，教师应注重板书的清晰度和条理性，确保学生能够通过板书，直观地了解各种角的概念。教师应关注板书的设计是否有助于学生对各种角的概念的理解和记忆。

七、课后反思及拓展延伸环节

在课后反思及拓展延伸环节，教师应关注学生对课堂上所学的知识的理解程度，以及对生活实践中的应用能力的培养。教师应根据学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师应关注学生的拓展延伸活动，鼓励学生在生活中积极运用所学知识，提高学生的实践能力。

在小学四年级上册北师大版数学《认识