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2024-2025学年小学安全教育教学设计的趣味性提高策略

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《小学安全教育》

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课以“趣味性提高策略”为核心，结合课本内容，通过情景模拟、互动游戏、安全知识问答等形式，提高学生对安全知识的理解和运用能力。课程将围绕交通安全、火灾逃生、地震自救等方面展开，注重培养学生的安全意识和自我保护能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全意识与自我保护能力，提升其在日常生活中对安全风险的识别与应对能力。通过课程学习，使学生能够关联课本知识，形成以下核心素养：

1.提高交通安全认知，养成遵守交通规则的良好习惯；

2.掌握火灾逃生和地震自救的基本技能，增强突发状况下的应变能力；

3.培养团队合作精神，学会在紧急情况下互相帮助与支持。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-交通安全：学生需掌握红绿灯的意义、如何安全过马路、遵守交通规则等核心内容。

-火灾逃生：重点讲解火警报警、低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等关键逃生技能。

-地震自救：强调“黄金三角区”概念、正确躲避姿势、紧急疏散方法等自救知识。

2.教学难点：

-交通安全中，学生难以理解不同道路标志的具体含义及实际应用，如禁行标志与指示标志的区别。

-火灾逃生时，学生可能难以掌握湿毛巾的正确使用方法以及在浓烟环境中的方向判断。

-地震自救时，学生对于“黄金三角区”的概念理解及在家庭、学校不同环境中的具体实施可能存在困难。此外，如何在地震中保持冷静，按照预先制定的疏散计划行动，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源

1.硬件资源：

-安全教育教材

-交通标志实物或图片

-火灾逃生演练道具

-地震自救演示模型

2.软件资源：

-安全教育PPT课件

-交通安全互动游戏软件

-火灾逃生与地震自救动画视频

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-网络安全教育资源

-电子白板

5.教学手段：

-情景模拟

-分组讨论

-互动问答

-实践操作

-视频教学

-游戏教学

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段交通事故的短片，让学生感受到遵守交通规则的重要性。

-提出问题：询问学生在生活中遇到的安全问题，以及他们是如何应对的，激发学生对安全知识的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-交通安全：讲解交通标志的含义，通过PPT展示不同类型的交通标志，让学生理解并记住它们的作用。

-火灾逃生：介绍火灾逃生的基本原则和步骤，播放火灾逃生的正确示范视频，强调湿毛巾的使用和低姿势逃生的必要性。

-地震自救：讲述地震发生时的“黄金三角区”概念，演示正确的躲避姿势，讨论在家庭和学校中如何快速找到安全地点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论交通安全、火灾逃生和地震自救的具体实施步骤，每组选择一个主题进行深入讨论。

-互动问答：教师提问，学生回答，通过问答形式检验学生对安全知识的掌握程度。

-实践操作：进行模拟演练，如模拟火灾逃生，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-针对交通安全、火灾逃生和地震自救的知识点，设计具体问题，检查学生对重点知识的理解。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-设计“安全知识接力”游戏，每组学生依次回答关于交通安全、火灾逃生和地震自救的问题，答错则由下一名学生继续，以此类推，增强课堂趣味性。

-使用互动教学平台，进行安全知识竞赛，鼓励学生快速准确地进行抢答。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-通过案例分析，让学生思考如何在紧急情况下应用所学知识，提高解决问题的能力。

-讨论如何在日常生活中向他人传播安全知识，培养学生的社会责任感。

7.总结与反思（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调安全知识在实际生活中的重要性。

-学生分享学习心得，提出对本节课的改进建议。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，通过情境创设、讲解示范、讨论练习、互动问答、游戏竞赛等多种教学手段，确保学生在45分钟内能够有效理解和掌握安全知识，同时提升他们的核心素养能力。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了交通安全的基本知识，如交通标志的含义、遵守交通规则的重要性等，能够正确识别和应用各种交通标志。

-学生了解了火灾逃生的基本原则和步骤，学会了使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等方法，提高了在火灾发生时的自救能力。