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八年级语文培优辅差计划(1)

八年级语文培优辅差计划(1)

八年级(1)(2)班语文低年级辅差计划

王兰芳201*.8.27

一、指导思想：

提高优异生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，能够帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和

优生的帮助下，继续提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基

本能力。培辅计划要认真执行，发掘出来并培养一批尖子，挖掘他们

的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，

及为并能协助老师进行辅差社交活动，提高整个班级的道德修养不断

提高和成绩。

二、学生分析：

八年级（1）（2）班各有学生47名，从前一学年的学习情况及知

识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课

认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如（1）班仲艳萍、苏

艳玉等，（2）班仲李，祁国萍等。两班中部分高中学生由于平时学习

不够努力，对学习没有信心，有这些不良的习惯，加上基础知识掌握

的较差。有的差在上在基本技能及创造性发挥上能。还有一些是稍差

在细节上，而大多数差在厌学上为。因此，转化后进生的工作重点应

放在转化学生的自信心的培养上。班内学困生情况如下：成绩较差的：

八（1）班，侯元发、侯德泰、李秀莲、王芳、张召迁等。八（2）

班，，苏龙，申大花，牛进彪，李生花，朱文正等。因此学期成绩除

在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣

上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，创造性

生得到较大进步。三、转化目标：

1、树立信心和决心，能够战胜困难。2、养成良好的语文学习习

惯。3、对语文有一定的兴趣。4、成绩有所提高。

三、部分后进生学习困难的原因分析

1、由于基础较差或习惯较差，各种各样问题老师讲数遍，他们照

样记不住，如张希岚。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩厌学，上课不注意听讲，如

牛进彪，侯德泰等。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭

作业完成，或边看电视边作业。如郭述奇等。有的是学生家长自己没

文化，对孩子的学习不必不能即时辅导。部分学生是家庭，爷爷学生

长期和外婆或奶奶抚养，家庭教育缺失，如王芳。

四、辅导方式：

1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法后进生的辅导。2、学

校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的意志力，家校结合。

3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的

转化。

4、和后进生谈心，从思想上为树立信心，思想指导行动，进行自

我转化。5、优化课堂教学，激发学生唤起学习兴趣大面提高教学质量。

五、方法措施

1、认真准备，决心做好辅导腾利过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解后进生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排

除学习上上为遇上的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决中等生在学习上才的困难。5、采用一优

异生带一后进生的一帮一行动。6、请优生讲解学习经验，差生加以学

习。

7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。8．对

后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品

阅读，不断提高做题和写作能力。

9．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

10．充分充分了解差生规章学习方法，给予正确引导，朝正确方

向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

11．定期找来后进生谈心，交流思想，以无私的态度感化差生，

鼓励他们战胜自卑，使其能够自尊、自重、自强。

“十年树木，百年树人”，我相信在培优辅差的过程中，只要遵

循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就

一定会有所收获。

八年级语文教学培优补差计划

一、指导思想

把教师的关爱呈献给奉献给全体学生：“帮学生一把，带他们一

同上路”。对优生施加压力，严格要求；对差生高看一眼，厚爱三分。

重在补差，旨在提高，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差因分析

寻找根源，讲课发现造成学习困难的原因有生理风险因素，也有

心理因素，但更多的是学生自身原因。