2024年义务教育道德与法治课程标准2022年版考试题库及答案5.pdfVIP

2024年义务教育道德与法治课程标准2022年版考试题库及答案5

（5个题型共112题）

一、单选题(共计39题,每题1分)

1.课程一体化设计的基础是（）。

A.“成长中的我”（正确答案）。

B.学科知识体系。

C.社会热点问题。

D.教师的教学经验。

2.以下不是道德与法治课程中促进学生自主学习的因素是（）。

A.明确学习目标。

B.过度依赖教师（正确答案）。

C.掌握学习方法。

D.激发学习兴趣。

3.道德与法治课程的教学重点应（）。

A.由教师决定。

B.由学生决定。

C.依据课程标准（正确答案）。

D.随机确定。

4.以下不是道德与法治课程培养的关键能力的是（）。

A.批判思维。

B.创新思维。

C.记忆能力（正确答案）。

D.问题解决能力。

5.要综合运用多种评价方法全面获取和掌握学生核心素养发展的相

关信息。下列属于评价方法的是（）。

①观察。

②访谈。

③作业。

④纸笔测试。

A.①②③。

B.①②④。

C.①③④。

D.①②③④（正确答案）。

6.以下关于中国共产党的说法正确的是（）。

A.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心（正确答案）。

B.中国共产党的领导可以忽视。

C.中国共产党对国家发展没有作用。

D.中国共产党的决策不重要。

7.以下不是道德与法治课程中培养学生劳动意识的途径是（）。

A.参加劳动实践。

B.轻视劳动价值（正确答案）。

C.了解劳动法规。

D.学习劳动模范。

8.道德与法治课程的学业质量标准是以（）为主要维度。

A.核心素养（正确答案）。

B.课程内容。

C.学业要求。

D.学习成绩。

9.核心素养是（）。

A.课程育人价值的集中体现（正确答案）。

B.与课程无关的概念。

C.仅针对部分学生的要求。

D.单一的知识技能。

10.学业质量标准是以（）为主要维度，结合课程内容对学生学业成

就具体表现特征的整体刻画。

A.学段内容。

B.核心素养（正确答案）。

C.学习成绩。

D.学习主题。

11.道德与法治课程的教学目标制定不应（）。

A.结合课程标准。

B.脱离学生实际（正确答案）。

C.体现学科特点。

D.具有可操作性。

12.国情教育的重要性在于（）。

A.帮助学生了解国家的发展和现状（正确答案）。

B.认为国情与自己无关。

C.不关心国家的未来。

D.对国家的情况缺乏认识。

13.以下不是新课标中道德与法治课程培养学生的必备品格的是（）。

A.自私自利（正确答案）。

B.诚实守信。

C.尊重他人。

D.关爱社会。

14.道德与法治课程的教学反思不应（）。

A.总结经验。

B.敷衍了事（正确答案）。

C.发现问题。

D.提出改进。

15.道德与法治课程的设计思路是以（）为基础。

A.学生成长（正确答案）。

B.社会发展。

C.学科知识。

D.教育政策。

16.以下不是道德与法治课程的育人目标的是（）。

A.培养创新人才。

B.培养有理想的人。

C.培养有担当的人。

D.培养违法乱纪的人（正确答案）。

17.以下不是义务教育道德与法治课程标准教学活动设计原则的是（）。

A.针对性。

B.随意性（正确答案）。

C.有效性。

D.趣味性。

18.在义务教育道德与法治课程标准中，教学活动的设计应（）。

A.缺乏创意。

B.富有创意（正确答案）。

C.千篇一律。

D.简单重复。

19.以下不是新课标中道德与法治课程培养学生的关键能力的是（）。

A.批判思维。

B.机械记忆（正确答案）。

C.问题解决。

D.创新实践。

20.新课标指出道德与法治课程要培养学生的（）意识。

A.责任（正确答案）。

B.逃避。

C.依赖。

D.冷漠。

21.道德与法治课程的教学评价不应（）。

A.客观公正。

B.主观随意（正确答案）。

C.科学合理。

D.促进发展。

22.新课标教学中要（）。

A.忽视实践。

B.加强实践（正确答案）。

C.减少活动。

D.增加讲授。

23.健全人格在道德与法治课程核心素养中是（）。

A.身心健康的体现（正确答案）。

B.个人成功的关键。

C.社会交往的基础。

D.道德修养的核心。

24.要综合运用多种评价方法全面获取和掌握学生核心素养发展的相

关信息。下列