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心理健康教育沟通教案(通用6篇)

一、活动目标:

1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。

2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

二、重点与难点:

正确认知自己的心情,学习合理疏泄、掌握自己的心情。

三、活动预备:

红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景

卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。

四、活动流程:

(一)语言导入:

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按教师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

(二)熟悉快乐和生气的表情:

1、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。

2、做做快乐和生气的样子,在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。平

常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样?

3、介绍几种表达自己心情的方式:

(1)可以单独呆一会儿消消气

(2)可以对别人说诞生气的缘由

(3)为别人想一想

(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等,

这样很快就没事了。

(三)教师小结:

原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候,当你快乐的时候,应当

让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮忙你解决困难

的。生气并不是一件坏事情,假如生气时损害了自己,防碍了别人,就是

件坏事情,假如常常生气是一种不好的行为。

(四)做做快乐生气的脸谱:

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

(五)做做快乐的嬉戏:

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做快乐的老鹰抓小鸡的嬉戏。

提问:

(1)假如你是小鸡,你被老鹰抓到了你会不会生气?

(2)假如小朋友不当心撞到了你,你会怎么做?

心理安康教育沟通教案2

一、活动目标:

1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的欢乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处,培育幼儿合群、乐群的性格。

二、教学预备:

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

三、活动重难点:

1、给幼儿供应大家一起玩的时机。

2、引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。

四、活动进程:

1、谈话导入:

小朋友你们喜爱小动物吗?喜爱哪些小动物?今日,我们一起来学小动

物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚刚学了那么多小动物走路,

你们快乐吗?小朋友你们喜爱来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的快乐

吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了,我们一起看妞妞在幼

儿园玩的欢乐吗?

2、绽开:放课件,幼儿观看。

图一、妞妞单独一个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在

干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩?

图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞

幼儿想方法:你可以和你的小伙伴商议一下,怎么做才能让妞妞不生气,

欢乐起来呢?小朋友想的方法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小朋友哄她(对不起,我们不是有意的,你别生气了)

妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩,真欢乐呀!

师提问:

(1)、小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢乐,还是和小朋友一起玩欢乐?

(2)、你喜爱一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做

嬉戏时,不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要

向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜爱你,才能成为好朋友。

3总结:

刚刚看了妞妞一个人玩不欢乐,也没意思,只有和大家一起玩才是最

欢乐的,所以我们在幼儿园里要学会一起玩。

心理安康教育沟通教案3

一、活动目标:

1、幼儿渐渐适应集体生活,愿意去幼儿园。

2、愿意和教师、小伙伴亲近,体会一起做嬉戏的欢乐。

二、活动重难点:

1、幼儿知道自己已经长大了,愿意

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