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2024-2025学年小学安全责任意识教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学安全责任意识教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年小学道德与法治教科书第五册第十课“我们共有的权利”，本节课具体内容为“安全第一”。课程主要通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，让学生了解生活中可能存在的安全隐患，学习并掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高安全责任意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德规范和法治观念，对于个人权利和责任有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解安全对于个人和社会的重要性，学会从法律和道德的角度看待和处理安全问题，提升自身的安全责任意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力：

1.法治观念：使学生了解和认识国家安全、个人安全的相关法律法规，提高学生遵守法律的意识。

2.道德素养：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，使其在遇到安全问题时能挺身而出，保护自己和他人的生命安全。

3.社会责任：使学生明白每个人都有维护社会安全稳定的责任，提高学生的社会责任感。

4.问题解决：通过情景模拟和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，使其在遇到安全问题时能采取正确的措施。

5.自我认知：帮助学生了解自己的兴趣爱好、特长和职业倾向，为未来的学习和生活奠定基础。

学情分析

考虑到所教年级为小学高年级，学生们在知识层面上已经具备了一定的安全常识和自我保护意识。他们在之前的学习生活中已经接触过一些关于安全的基本知识，如交通规则、防火防灾等。然而，他们在面对更复杂的安全问题时，如网络安全、个人信息保护等，可能还缺乏深入理解和有效应对的能力。因此，在教学过程中，需要结合具体案例，让学生在情景模拟中提高分辨和处理安全问题的能力。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的安全问题时，仍需要教师的引导和启发。此外，学生的团队协作能力也需进一步培养，以便在遇到安全问题时能与他人共同应对。

在素质方面，学生们普遍具有较高的道德素养，关爱他人、助人为乐的精神风貌。然而，部分学生在面对安全问题时，可能因为害怕、紧张等原因而不知所措。因此，在教学过程中，需要通过情景模拟和小组讨论等方式，培养学生的勇敢和果断精神。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯，能积极参与课堂讨论和实践活动。然而，也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，教师应因材施教，采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学道德与法治教科书第五册》。

2.辅助材料：收集整理一批与“安全第一”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行生动展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如若有实验需求，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行互动讨论和实践操作。同时，确保教室内的安全设施完善，如紧急疏散图、消防器材等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于校园安全事故的新闻报道，引发学生对安全问题的关注。

问题提出：同学们，你们认为校园中存在哪些安全隐患？如何预防和应对这些安全隐患呢？

学生发言：鼓励学生积极发表自己的看法和想法，引导学生关注安全问题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍国家安全、个人安全的相关法律法规，以及基本的安全知识和自我保护方法。

讲解方式：采用PPT展示、案例分析等方式，让学生了解安全知识。

重难点突出：强调遵守法律法规、提高自我保护意识的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会运用安全知识。

课堂提问：针对讲授内容，进行课堂提问，检查学生对安全知识的掌握程度。

学生发言：鼓励学生积极回答问题，引导他们思考和探讨安全问题。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置一道关于安全知识的练习题，让学生现场解答。

讨论交流：分组进行讨论，分享彼此的解题思路和心得。

学生发言：邀请部分学生分享自己的解题过程和经验。

5.课堂小结（5分钟）

教学内容：总结本节课所学的安全知识和自我保护方法。

强调重点：提醒学生注意日常生活中可能存在的安全隐患，提高安全意识。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：结合本节课所学，撰写一篇关于安全知识的作文。

作业要求：字数不限，要求表达清晰、内容