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2024-2025学年小学德育与生活实践结合的教学设计

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教学内容

《小学德育与生活实践》教材第四章《尊重他人，和谐相处》：1.了解尊重他人的重要性；2.学会倾听、表达、赞美他人；3.感受和谐相处的美好；4.探讨在日常生活中如何做到尊重他人、和谐相处。结合2024-2025学年小学德育与生活实践的教学要求，本节课将通过生动的案例、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力，实现和谐相处。

核心素养目标

1.树立尊重他人的价值观，培养良好的道德素养；

2.提升沟通能力，学会倾听、表达和赞美他人；

3.增强团队协作意识，体验和谐相处的快乐；

4.运用所学知识解决生活中的实际问题，提升生活实践能力；

5.培养观察、思考、分析问题的能力，提高自我认知和社会认知。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范，理解了尊重他人的重要性，并能在日常生活中体现一定程度的尊重行为。他们还学会了基本的沟通技巧，如礼貌用语等。

2.学生对生活实践类课程表现出较高的兴趣，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。他们的学习能力较强，具备一定的观察、思考和表达能力。在学习风格上，学生偏向于合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在具体情境中，如何更好地运用尊重他人的原则；在沟通中，如何做到有效倾听、表达和赞美他人；以及在面对团队协作时，如何处理分歧和冲突，实现和谐相处。此外，部分学生可能在自我认知和社会认知方面存在一定的局限。

教学资源准备

1.教材：《小学德育与生活实践》第四章相关内容，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：准备体现尊重他人、和谐相处的图片、视频案例，以及相关的互动游戏道具。

3.教学器材：提前检查多媒体设备，确保投影、音响等设施正常运作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、角色扮演区等，便于学生进行合作学习和实践操作。同时，设置展示区，用于展示学生作品和分享学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布第四章预习资料，包括尊重他人的重要性和沟通技巧的概述。

-设计预习问题：围绕“如何在日常生活中体现尊重他人”的主题，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生对尊重他人的概念有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解尊重他人的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习尊重他人的概念和技巧打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于尊重他人的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的具体做法，如倾听、表达和赞美他人。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习尊重他人。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际生活中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验尊重他人的重要性。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解尊重他人的技巧。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习尊重他人。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对尊重他人技巧的理解。

-通过实践，提高学生的人际沟通能力。

-培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如记录一周内体现尊重他人的行为。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，帮助学生深入了解尊重他人的重要性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深化对尊重他人的认识。

-反思总结：学生反思自己在学习和生活中的尊重行为，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对尊重他人的理解和实践技巧。

-拓宽学生的知识视野，增强道德素养。

-通过