高中信息课程行动研究报告报告方案及对策.pdf

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课堂管理行动研究

一、课题的提出背景

纵观当下信息技术课堂，课堂管理存在着许多问题，由于学校的不重视，教

育的不重视。这些问题已放大到不容忽视的程度。要解决这些问题我们必须从根

本入手，从实际出发。这是管理好一堂课的根本解决途径，所以开展教育行动研

究势在必行。

二、发现问题

由于信息技术课课堂环境的特殊性，给信息技术课堂管理带来了困难，大多

数学生在课堂上做与学科容无关的事情，如QQ聊天、玩游戏、看视频等等。

三、分析问题

1、教材容：

（1）现在大多数的家庭都有电脑，对于多数学生来说一些基本的信息技术知识

已经掌握，因此教材容对于一些学生来就显得过于简单。

（2）由于生源的多样化也存在信息技术“零起点”的情况，对于这些学生来说

教学容又显的太难。

2、学生：

（1）学习兴趣不高，学习主动性差

（2）在一些发展较为落后的地区，计算机的教学地位等同于艺术类课程，学生

对于信息技术的要求程度也就在于保底的程度。

（3）学生对于信息技术课程的认识仅仅只停留在了考试的程度，并没有考虑到

信息技术对自己以后学习、工作的影响。

（4）传统的课程设置给予学生过大的学习压力。

..可修编.

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3、老师：

（1）大多学校的信息技术老师是计算机专业的他们没有接受过专业的教学设计

培训，这难免教学设计方案不得当。

（2）教师人格魅力对学生的影响不高。

（3）教师上课语言表达过于平淡，缺乏激情。

（4）教师知识储备不充分，对于有些知识的理解自己也是模棱两可。

（5）教师对信息技术教学不重视。

4、环境：硬件设备不够、班级学习气氛不浓郁、无关资源丰富

四、拟定计划

（一）研究方法：

1、课堂观察法

在课题研究过程中，自己主动把课题与教学实际相结合，通过自己的实际行动，

进行自我实践，总结、使课题研究与教学实践相结合。

2、行动研究法

在课题研究过程中，自己主动把课题与教学实际相结合，通过自己的实际行

动，进行自我实践，总结、使课题研究与教学实践相结合。

3、调查研究法

在课题研究过程中，通过问卷调查和访谈，了解信息技术课堂所存在的具体

问题。

（二）研究工具：问卷、观察量表量规

从课堂教学实践已取得的成功经验出发，进行分析、概括、提炼，再把提炼出来

的方法付诸实践，不断完善和发展。

..可修编.

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五、行动研究计划

（一）资料收集

首先，通过与教学经验的信息技术课老师进行谈话交流，了解该校学生信息

技术课现状及对于课堂管理的看法和普遍采用的措施。

其次，观察信息技术课堂上课情况。利用课堂观察量表记录数据并进行分析。

第三，针对学生发放问卷，调查他们对信息技术课堂教学，老师以及教学环

境与资源的看法。

最后，在学生之间进行谈话，更进一步了解学生对于信息技术课的看法。

（二）调查结果分析

（三）重新确定问题

从以上分析结果可知：信息技术课堂难以管理与学生对信息技术学习兴趣不

高、学习动机不明确。

（四）教学流程设计

1.教学过程

教学

设计意图教师活动学生活动

阶段

引播放动画，情景导入：学生利用网络浏览更

入引发学生学习动机，激发学首先为学生播放《稻香》mv。多flash小动画（flash

新习兴趣。并让学生跟唱几句，激励学小游戏）

课生学习动画制作。