辽师大版综合实践活动三上第2课《“夹豆子”游戏》说课稿4.pdf

辽师大版综合实践活动三上第2课《夹豆子“”游戏》说课稿4

一.教材分析

《综合实践活动三上第2课《夹豆子“”游戏》》是人教版《综合实践活动》课

程中的一课。本节课通过《夹豆子“”游戏》这一活动，让学生在实践活动中体验合

作、竞争、沟通等社会交往能力，培养学生的团队精神和综合素质。教材内容丰富，

贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二.学情分析

本节课适用于三年级学生，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，具有一

定的合作意识和沟通能力。但在实际操作中，部分学生可能对游戏规则的理解和遵

守有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生掌握《夹豆子“”游戏》的规则和方法，提高学生

的游戏技巧。

2.过程与方法：通过分组比赛，培养学生团队协作、沟通交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重对手、公平竞争的精神风貌，增强

集体荣誉感。

四.说教学重难点

1.教学重点：《夹豆子“”游戏》的规则和方法。

2.教学难点：学生在实际操作中如何运用合作、沟通等社会交往能力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、分组讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物道具、游戏器材等。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个有趣的短视频，引发学生对《夹豆子“”游戏》的

兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解规则：教师详细讲解《夹豆子“”游戏》的规则和方法，让学生明

确游戏目标。

3.示范操作：教师现场示范游戏操作，让学生直观地了解游戏过程。

4.分组实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.分组比赛：各小组展开比赛，教师观察学生的表现，及时给予评价和

指导。

6.总结提升：教师引导学生总结《夹豆子“”游戏》的技巧和方法，以及

自己在游戏中的收获。

7.拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高游戏技

巧。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括《夹豆子“”游戏》的规则、方法以及注意事项。

通过板书，让学生对游戏有一个清晰的认识。

八.说教学评价

1.过程性评价：关注学生在实践操作中的表现，如游戏技巧、团队合作、

沟通能力等。

2.终结性评价：通过比赛结果，评价学生对《夹豆子“”游戏》的掌握程

度。

3.自我评价：鼓励学生总结自己在游戏中的优点和不足，提高自我认知。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节

奏，确保教学效果。同时，教师要反思自己在教学中的不足，如是否能更好地激发

学生的学习兴趣，是否能有效地指导学生掌握游戏技巧等，以不断提高教学质量。

知识点儿整理：

《夹豆子“”游戏》是一堂综合实践活动课程，旨在通过游戏的形式，培养学生

的团队精神、合作能力和社会交往技能。以下是本节课的主要知识点儿整理：

1.游戏规则与方法：

–游戏目标：在规定时间内，用筷子将盘中的豆子夹到另一个容

器中。

–游戏准备：每人一双筷子，一个装豆子的盘子，一个空的容器。

–游戏步骤：

1.教师讲解游戏规则，学生听讲并理解。

2.教师示范游戏方法，学生跟随模仿。

3.学生分组