初中生物_动物的运动和行为教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第二章动物的运动和行为教案

教学目标：

1.描述动物运动系统的组成；

2.理解动物的运动依赖于一定的身体结构；

3.描述先天性行为和学习行为，举例说明并能分析资料进行区别；

4.描述社会行为，能联系实际准确判断是否具有社会行为；

5.认同“结构与功能相适应”的生物学观点。

教学方法：参与式教学

课前准备：兴趣小组录制运动系统短视频

教学过程：

一.视频导入：播放一段猎豹捕食瞪羚的视频，引导学生观察描述了

哪些行为,导入课题。

一.复习过程：

过渡：首先我们以哺乳动物为例来复习运动系统的组成。

提问：哺乳动物的运动系统由哪些部分组成？再小组合作，对照

课本进行基础梳理.

【任务一】运动系统的组成

一、小组合作，基础梳理（课本P42-P43）

1.关节由哪几部分组成？

2.关节有何特点？分别由哪些结构决定？

3.骨、关节、骨骼肌起什么作用？它们怎样协调配合完成运动

的？

4.运动需要哪些系统的协调配合来完成？

二、表达交流，教师点拨

（一）关节

1.关节由、、构成。完成关节图。

2.关节的特点是和。和体现了

灵活性，和体现了牢固性。

（二）骨骼肌

1.骨骼肌由1和2组成。

2.骨骼肌两端的肌腱绕过连在不同的骨上。

过渡：同学们的基础梳理的很扎实.现在来检查一下你是否能灵

活运用。迅速完成学案上的对点导练1和2：

三、利用对点导练，巩固掌握基础知识。

【任务二】运动的形成及意义

一.口头描述，理性归纳

二.体验探究，类比提升

屈肘时,伸肘时,双手提重物时,双手下垂时,肱二头肌肱三头

肌分别是如何变化的？

三.自主完成

（一）运动的方式

（二）运动的意义：有利于、、争夺栖息地和繁

殖后代，适应复杂多变的环境。

【任务三】动物的行为

（一）.同位合作，梳理基础（课本P47—P58页，完成相应的问

题。）

1.动物的行为有哪些分类方法？举例说明

2.什么是先天性行为？什么是学习行为？

3.学习行为和先天性行为谁更能适应环境？

4.不同动物的学习能力有什么差别？

（二）.表达交流，教师点拨

（三）.列表对比，归纳总结

三．小结：通过这节课的复习，我们知道了动物的先天性行为，学习

行为和社会行为，它们都得依靠运动来实现，二运动有依赖于运动系

统以及其他系统的配合，这也说明了生物是一个统一的整体。为了更

美好的明天，我们一定要爱护好自己的身体。

四．【限时训练】

教师寄语：

今天的生物课已近尾声，感谢同学们的支持和配合，人们常说，“生

命在于运动”，老师也希望同学们在运动中拥有健康的体魄，美好的

人生，勇攀知识的高峰！下课

【学情分析】

第二章动物的运动和行为

经过一年多对生物知识的学习，大部分学生已经掌握了一定的学

习技巧。所以本节课我主要指导学生运用观察、思考、体验探究、讨

论等学习方法，此外我还因势利导，创设一些情景和平台，引导学生

进行分层次的探究，培养学生自主探究解决问题的能力，从而掌握新

知识，以能继续保持他们对生物学的兴趣和热情。

【效果分析】

第二章动物的运动和行为

本节课是一节复习课，采用小组合作，独立回忆的方式进行知识回顾。

利用兴趣小组的小话剧，在欢笑中总结运动中骨、关节、肌肉的相互

配合。本节课中学生成为课堂的主体，参与到课堂的各个环节中去。

不足之处：学生的小组合作能力有待于进一步提高。

【教材分析】

第二章动物的运动和行为

本单元教材内