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高考英语教师教学计划范文

一、基本情况

今年任教高三（8）、（11）班英语教学，根据高三入学的情况来

看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三

（11）班的成绩尤其差，学生上学期的期末的成绩及格以上的几乎没

有，可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生非常喜欢英语，比

较上进。

主要存在的问题是，教学进度慢，学生水平参差不齐，优生少，

后进生多。基础知识不扎实，这表现在学生卷二得分较低;学生的语言

运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多

不规范现象。

二、教学复习策略

仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋

势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握____个单词，

____个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯

实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性，提高书

面表达能力。

在复习新课标高一高二课本之前，我们先学习选修5、6、7，依托

教材，重点落在阅读和写作两方面，注重词汇的巩固与拓展。帮助学

生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语

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法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等

生。

三、具体安排

根据高考的必威体育精装版信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找

新途径，去解决备考过程中出现的问题。在周教学计划安排中，在大

课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习初中英语内容。

在月教学计划中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每天集中

训练阅读，第二个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句

子翻译，为作文做准备，第五个月在些写作文上注重谋篇布局，尤其

注意上下文过渡词的运用。从第六个月开始做综合题。整体提高成

绩。

班级学生都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇》学生

背，然后根据顺序进行词汇测试。利用《三维设计》进行第一轮的复

习，根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英

语教学计划;密切关注____年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮

助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练，使学生的听、说、

读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终

达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好

的答题习惯和应试能力。

高考英语教师教学计划范文（二）

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新的学期又开始了，本学期我担任三、四年级的英语教学工作，

总体来讲三、年级处于英语学习的起始阶段，激发学生学习英语的兴

趣，培养他们学习英语的积极态度，是我今后工作的主要目的，本着

这个目标，也为不断提升自己，完善自己，我特将本学期的教学计划

制定如下：

一、教学内容与目标

1、能听懂、会说课本中的对话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读课本中出现的黑体单词和听、说、读、写字母

或五星单词，并能简单地运用。

3、能听、做TPR活动

4、能唱简单的歌曲

5、能听懂幽默故事

6、能了解简单的中西发文化和基本礼仪。

二、教学进度和课时安排

第____单元：8课时、____周

第____单元：8课时、____周

第____单元：8课时、____周

Recycle1一周机动复习____周

第____单元：8课时、____周

第____单元：8课时、____周

第____单元：8课时、____周

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Recycle2一周机动复习____周

三、作业布置

三年级：以活动手册为主要作业，并自制画册或字母练习等简单

的自制作业;四年级：以作业本为主，每单元不少与两页作业，活动手

册为主要听力作业。

四、具体实施措施

1、课上教学主要突出兴趣激发：话题与各种活动的设计紧密联系

学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑学生的实际需求，如：

三年级第二单元的Myfamily教学中预设利用全家福照片来进