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八年级语文教学的工作总结

八年级语文教学的工作总结1

这个学期我担任八年级三班和四班的语文教学入三班的历史

教学。由于本人涉入初中教学时间不长，教材不熟，教学经验尚

浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚

心向有经验的老师学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵

的教学经验，取得了一定的成绩。下面从备课、上课、课外辅导

三方面进行总结：

备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，老前辈经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

最初接触教学的时候，由于经验不够，也由于工作量比较重，

我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为

只要把教材钻透了，想方设法令课文上得生动，学生就易接受。

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然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主

体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。

通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：一

方面，较之城里的学生，农村的学生听，说的能力相对较弱，授

课采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。

另一方面，两个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，

学生反应较快，上课气氛积极，但顽皮捣蛋的也不少；而三班正

好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好，

纪律遵守。但两个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对

较少的现象。如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理

想。经过实践的检验，我充分认识了了解及分析学生实际情况，

实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。

因而在备课的时候我做到了“备教法的同时要备学生”。

上课

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。为此我采取的措施有：

1、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰

富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天

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都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。

2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，

就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前空出

时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学年下来，很多

学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也

培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章，可

谓一举多得。

3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而言，

既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学

生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生

畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就

是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习

语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，

同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有

了写作素材。