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幼儿心理学教案幼儿的记忆

一、教学内容

本节课选自幼儿心理学教材第三章第三节，主要详细讲解幼儿记

忆的发展特点、记忆的类型及提升幼儿记忆能力的策略。具体内容包

括：幼儿记忆的概述、形象记忆与语词记忆、记忆的过程、影响幼儿

记忆的因素及相应的教育措施。

二、教学目标

1.理解并掌握幼儿记忆的发展特点及其在认知发展中的重要性。

2.能够识别并区分形象记忆与语词记忆，了解它们在幼儿心理发

展中的作用。

3.学会运用适当的教育方法，提升幼儿的记忆能力。

三、教学难点与重点

教学难点：幼儿记忆的过程及其影响因素。

教学重点：幼儿记忆的发展特点、记忆类型及提升记忆能力的教

育策略。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、视频等。

2.学具：记忆卡片、彩色笔、画纸等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一个有趣的记忆游戏，引发学生对幼儿记忆的

兴趣。

2.理论讲解：

（1）讲解幼儿记忆的概述，介绍记忆在认知发展中的重要

性。

（2）分析幼儿记忆的发展特点，以实例说明形象记忆与语词

记忆的差异。

（3）阐述记忆的过程，介绍编码、存储、提取三个阶段。

3.实践情景引入：

（1）通过展示图片，让学生判断幼儿的形象记忆与语词记

忆。

（2）分组讨论，让学生探讨影响幼儿记忆的因素。

4.例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用教育策略提升幼儿的

记忆能力。

5.随堂练习：

（1）设计一个针对幼儿的记忆游戏，让学生现场操作，加深

对理论知识的理解。

（2）针对某一记忆难点，让学生设计相应的教育措施。

六、板书设计

1.幼儿记忆的概述

2.记忆类型：形象记忆、语词记忆

3.记忆过程：编码、存储、提取

4.影响幼儿记忆的因素

5.提升幼儿记忆能力的教育策略

七、作业设计

1.作业题目：分析一个具体的幼儿记忆案例，设计相应的教育措

施。

案例描述：一名4岁幼儿在玩捉迷藏游戏时，总是忘记之前藏

过的地方。

教育措施：

（1）通过游戏引导幼儿关注记忆对象，如：“我们一起找

一找之前藏的地方吧！”

（2）利用视觉辅助，如在藏身处放置一个显眼的玩具，帮

助幼儿记忆。

（3）多次重复游戏，让幼儿在游戏中不断练习记忆。

2.课后拓展：查阅相关文献，了解幼儿记忆的必威体育精装版研究进展。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果，以及学生的参与程度和掌握情况。

2.拓展延伸：结合幼儿心理学领域的研究，探索更多提升幼儿记

忆能力的方法。

重点和难点解析

1.教学内容中的幼儿记忆发展特点及记忆类型。

2.教学目标中的理解记忆发展特点及其在认知发展中的重要性。

3.教学难点中的幼儿记忆过程及其影响因素。

4.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

5.作业设计中的案例分析。

一、幼儿记忆发展特点及记忆类型

幼儿记忆发展特点包括：记忆容量逐渐扩大，记忆保持时间延

长，记忆策略逐渐发展，以及记忆的自我监控能力提高。记忆类型主

要分为形象记忆和语词记忆。

1.形象记忆：指幼儿对物体、场景等具体形象的记忆。形象记忆

在幼儿期占主导地位，随着年龄增长，逐渐向语词记忆过渡。

2.语词记忆：指幼儿对语言、词汇、数字等抽象符号的记忆。语

词记忆在幼儿中晚期逐渐发展，对幼儿的认知发展具有重要意义。

二、理解记忆发展特点及其在认知发展中的重要性

2.记忆发展特点的理解：教师应关注幼儿记忆发展的阶段特征，

针对不同年龄段的幼儿采取适当的教育方法，以促进其记忆能力的发

展。

三、幼儿记忆过程及其影响因素

1.记忆过程：包括编码、存储、提取三个阶段。编码阶段是信息

输入的过程，存储阶段是信息在脑中的保存，提取阶段是信息从脑中

检索的过程。

2.影响因素：