部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后说课稿(优选3篇).pdf

部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后说课稿

（优选3篇）

【部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后说课稿第1篇】

一、说教材

《真理诞生于一百个问号之后》是人教版小学六年级语文下册的

一篇精读课文，属于议论文。课文的题目也是课文的主要观点。课文

用三个具体确凿的事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑

问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

学习这篇课文，一是让学生了解科学家发现的一般规律——真理

诞生于一百个问号之后，从中感受到，领悟到：见微知著，独立思考，

锲而不舍，不断探索的科学精神。二是学习课文用具体典型的事例说

明观点的写作方法了解议论文的形式。

二、说学情

根据学生的现有的知识水平以及课程标准对小学语文高年级阅

读教学的要求，本节课将引导学生自读自悟，合作探究，学习通过具

体事例说明道理的方法，为初中学习议论文打下一点基础。

三、说教学目标、重难点

（一）知识与技能目标：

1、让学生联系上下文，理解“真理诞生于一百个问号之后”的

含义。

2、揣摩文章表达的顺序。

3、学习用具体事例有详有略地说明观点的写法。能仿照课文的

写法写一段话。

（二）过程与方法目标

本文所蕴含的道理比较抽象，教学时把握重点，组织学生研究3

个具体事例，引导学生通过自主合作深入地理解课文，在比较中阅读，

通过阅读分享，让学生达到因学文而心有所动，从而明白“真理诞生

于一百个问好之后”的深刻道理。

（三）情感态度和价值观

通过对课文内容的理解，教育学生懂得“只要善于观察，不断解

决问题，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理。

四、教法与学法

培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究的精神。创新

精神是课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也体现新课程

标准中：知识与能力，情感与态度，过程与方法3个维度的统一，充

分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有效的语文课堂。

首先，运用多种形式调动学生的积极性。教学时，以学生为主体，

以读为本，采用多种朗读的形式。如：引读、指读、齐读、对比读，

把学习的过程还给学生，把说话的舞台还给学生，我始终让学生积极

主动地参与课堂教学的全过程，给学生充分的自读自悟时间，让学生

有充分的时间圈画、思考、批注、交流、表达等，让学生真正成为学

习的主人，在语文课堂上有所收获。

其次，确立以文中的3个具体事例为研读重点，拨动学生探究的

心弦。

再次，诵读感悟，分享阅读体验。

让学生在反复的诵读中体会和领悟到”真理诞生于一百个问号之

后”的含义，体会科学家发现、发明过程的艰辛，感受到“见微知著，

独立思考，锲而不舍，不断探索”的科学精神，进而让学生领悟到“？”

所蕴含的丰富的情感内涵。在此基础上，让学生举出和本文类似的事

例，使学生感受到这些科学家成功的事例都是从细小的，司空见惯的

现象中发现问题，追根求源，最后把“？”拉直变成“”找到了真理，

也让学生两次感受到他们成功的事例，告诉我们一个不变的事实——

真理诞生于一百个问号之后。与此同时，训练学生结合课文进行训练

表达就成了水到渠成之事了。

五、课时安排

第一课时：学习课文。通过含义深刻的句子，理解“真理诞生于

一百个问号之后”的含义。学习文章用具体事例说明观点的方法，以

及文章有序地描述和有详有略的表达方法。

第二课时：

1、交流小练笔。仿照本文的写法写一段话，用具体事实说明观

点，如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等，注

重交流评议。

2、好书推荐《影响孩子一生的42个故事系列之科学家的故事》

中学生理解到的有关内容。

六、教学思路

1、课前观察实验，初步了解课文内容。

文中三个具体事例涉及到的“洗澡水的漩涡”“睡觉时眼珠的转

动”离学生的生活比较接近，可以让学生在家里观察，获得直接经验。

盐酸会使紫罗兰变色以及试纸的酸碱测试可以再课前做实验给学生

看以加深对课文的理解。切入课题，理解真理。

课的开始我从学生熟悉的人生格言入手，理解什么是真理，真理

是被实践证明了的，阐明真实道理的，指导我们言行的，为我们人生

导航的等这样的句子就是真理，就是道理或观点，进而切入课题，告

诉学