非连续性文本促进小学数学课例教学实操.pdf

非连续性文本促进小学数学课例教学实

操

【摘要】数学是我们生活的工具之一。因此，学好数学是非常必要的。小学生在

学习数学时会遇到各种各样的困难，这时各式各样的“支架”随之出现。非连续

性文本就是非常重要的“支架”。不管是准备阶段，还是新知识的学习过程，亦

或是知识的拓展过程，都有非连续性文本的身影，它有力地帮助了小学生学习数

学知识。

【关键词】非连续性文本小学数学学习

非连续性文本在生活中随处可见，它使我们的生活快捷而轻松。我们常说数

学源于生活，又服务于生活。那么，非连续性文本怎样为小学生学习数学服务呢？

我们先来了解非连续性文本。

一、正确认识非连续性文本

由图解文字、数据表格、图表和曲线图、广告、小视频、清单、使用说明书、

地图、时刻表、车票、凭证单、目录、索引等组成的文本，是非连续性文本。它

的特点是易于比较、直观醒目、概括性强等等。［1］由此可见，学生使用的

“预习卡”、“学习任务单”“作业清单”、思维导图、统计表格等都是非连续

性文本。数学课本上的主题图、图形、线段图、总结性表格等也是非连续性文本。

从非连续性文本的定义和特点不难看出，它是帮助小学生学习数学的有力工具。

既然如此，教师要怎样运用非连续性文本才能帮助小学生轻松愉快学习数学？接

下来笔者将从教学的各个环节一一介绍自己的看法。

二、非连续性文本在小学数学教学中的实操

1.“课前知识准备卡”的妙用

从学习过程来看，学生在每节新课的学习之前都要有预习准备的过程。此过

程要准备学具，还要对新知识有所了解，为参与课堂学习做好服务。此时，教师

会给学生准备预习卡。预习卡可帮助孩子们对将要学习的知识有所了解，并解决

一部分力所能及的问题。可预习卡对于学习能力强的孩子已经够用，但对于基础

弱的学生就有难度了。因此，还需要“课前知识准备卡”。所谓“课前知识准备

卡”，就是老师把将要学习的新知识所涉及的旧知识进行归纳整理，形成的知识

卡。应用这样的知识卡可降低学生学习新课时参差不齐的程度，也可帮助教师缩

短课上复习的时间。如在新授《小数和分数的互化》前，准备如下的“课前知识

准备卡”发给学生，就可以帮助基础弱的同学和将知识遗忘的同学做好知识准备。

接着，再应用预习卡。这样还能达到“辅差”的目的。做好了预习准备，学习新

知识就游刃有余。

2.运用小视频等非连续性文本导入新课，激发学生学习兴趣

一堂好课的开始源于一个好的导入。一个好的导入要结合孩子的兴趣。兴趣

能让小学生在参与课堂教学时认真思考、积极主动发言。小学数学五年级下册中

《单式折线统计图》，教材一开始给出了一张“中国青少年机器人大赛”图，接

着给出2006-2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的数据。

笔者在进行教学设计时觉得一张图过于单调，不足以引发学生的学习兴趣，

便增加了一个关于“机器人”的谜语，教学后效果不够好。于是更换为一段关于

“2019年全国机器人大赛”的回顾视频。视频展示了各式各样的机器人，足以让

学生了解什么是机器人大赛。课堂实践证明，学生很感兴趣，参与课堂活动的积

极性非常高。

3.新授时，非连续性文本也是一把好手

当然，在新知识的学习过程中，非连续性文本发挥着它的重要作用。如在教

学折线统计图时，应用表格将统计表、条形统计图和折线统计图三种统计图表的

相关知识进行整理。可以轻松对比分析，方便理解。如下表可让学生轻松掌握三

种统计图表的区别与联系。

再如，学习解决问题时，情境图可让我们身临其境，理解题意。实物图和实

物教具，给我们直观感，更是深入理解题意的帮手。线段图能帮助我们分析题意，

找出解决问题的思路，总结方法。

4.利用非连续性文本回顾整理，条理清晰

新知识学习完，回顾总结时，非连续性文本也是强有力的助手。如下图，进

行立体图形展开图的学习总结时，用树状图进行整理，条理清晰，还能增强学生

归纳总结的能力。

5.作业清单——学生不漏写作业的神器

教师在布置课后作业时，总有学生注意力不集中，或写字速度跟不上，漏记

作业，特别是低年级的孩子。这时，作业清单可解决后顾之忧。电子版或纸质版

均可，目的在于提醒孩子完成相关作业。

三、教科书中的非连续性文本——“辅优”必备

从学习的整个过程不难看出，非连续性文本的助力不小。再来看看的小学数

学教科书。书中的图、表、线段图等随处可见，特别是“你知道吗？”这个板

块的内容帮助