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2023年五年级语文《草船借箭》教案

2023年五年级语文《草船借箭》教案1

草船借箭

教材说明

〔解题〕

《草船借箭》是家喻户晓的历史故事。故事发生在东汉末年。当时曹操、刘

备、孙权各据一方，分别确立国号为魏、蜀、吴。曹操刚打败刘备，又进攻孙权，

于是刘备、孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮

才干超群，引起孙权军队的首领周瑜的忌妒。周瑜要求诸葛亮在10天内监造10

万支箭，企图陷害诸葛亮。诸葛亮巧妙地向曹操“借”得10万支箭，使周瑜阴

谋破产。这个故事表现了诸葛亮的足智多谋、胆识超群，赞扬了他以大局为重、

团结对敌的可贵品质。

《草船借箭》是按照古典小说《三国演义》第46回的内容改写的。《三国

演义》是我国的古典小说四大名著之一，作者罗贯中。小说以汉末三国历史故事

和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共120回。从刘关张桃园结义起，

至东吴灭亡止，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。

对__标题不能当主谓词组去理解，不能理解成“草船”去“借箭”，而应当

作偏正词组理解。即（诸葛亮）“用草船去借箭”。这个标题高度概括了__主要

内容。“草船”，扎了草人的船。

〔结构分析〕

__是按事件发展顺序，紧扣“借箭”展开的，共10个自然段，可分四部分。

第一部分（第1、2自然段），写“借箭”的原因。

第二部分（第3~5自然段），写“借箭”的准备。这部分写了三层意思，其

一，周瑜为诸葛亮造箭设置障碍，并派鲁肃探听情况；其二，诸葛亮求鲁肃帮忙，

为“借箭”作准备；其三，鲁肃没向周瑜如实报告情况，周瑜疑惑不解。

第三部分（第6~9自然段），写“借箭”的过程。分三层意思，其一，写诸

葛亮“借箭”的时间；其二，写诸葛亮“借箭”的过程；其三，写诸葛亮“借箭”

结束时戏弄曹操。

第四部分（第10自然段），写“借箭”的结果。

〔语意理解〕

“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”

这是__开篇的话，交代了“草船借箭”这个事件的起因。在《三国演义》小

说中，周瑜是东吴名将，总督东吴兵马，是蜀吴联军的总负责人。周瑜字公瑾，

聪明过人，但心胸狭窄，忌妒心太重。多次与诸葛亮较量均失败，后忌恨而死。

诸葛亮在《三国演义》中是被作为杰出的政治家、军事家来歌颂的。作者对他极

尽崇敬和赞美，特别对他的智慧，更是着力进行渲染。在民间，人们把诸葛亮说

成智慧的化身。周瑜和诸葛亮的纠葛，大都是才智与气度的较量。两个人都有才

干，但诸葛亮高周瑜一筹。诸葛亮心胸豁达，关注大局，讲究团结，而周瑜则气

量太小，不能容人。

“水上交战，用什么兵器最好？”“现在军中缺箭，想请先生负责赶造10

万支。这是公事，希望先生不要推却。”“军情紧急，可不能开玩笑。”

这是周瑜与诸葛亮商议军事时说的话。表面看，客客气气，内心里却暗藏杀

机，他一步步引诱诸葛亮就范：让诸葛亮自己答应短时间内完成造箭任务，再以

完不成任务为借口剪除之。“水上交战”句，是明知故问，意在试探，引出“箭”

的问题。“这是公事”话，外软内硬，以“公事”为借口，冠冕堂皇，逼迫诸葛

亮接下造箭任务。“不要推却”，口气上紧逼不放。“军情紧急”句的真正含义

是：军中无戏言。在周瑜看来，10万支箭，3天造完是不可能的。一旦完不成，

恰好可以加害诸葛亮了。

“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

这是__的结尾句。这句话照应__首句，也是__核心句。由于诸葛亮神机妙算，

才使周瑜生出忌妒之心，才有两人的斗智；由于诸葛亮神机妙算，才挫败周瑜的

阴谋，才使他心服口服而叹曰“我不如他”。“神机妙算”，惊人的机智，巧妙

的谋划，形容人有预见性，善于估计和利用客观形势，决定策略。在__中诸葛亮

的神机妙算表现在以下方面。

第一，预见到周瑜的险恶用心。在第一部分里，他是顺着周瑜意思说话的。

表面看，似无觉察，其实了然于胸，甚至变周瑜的10天造箭为3天造箭，出人

意料。这麻痹了周瑜，使周瑜大喜，以为阴谋得逞。从下文可看出，诸葛亮是成

竹在胸。这种预测周瑜之心、并迅速作出判断与决策，确实超出常人。

第二，周密筹划借箭之策。他预测第三天四更必下大雾，足见他通晓天文。

他设计在船接近曹军水寨处擂鼓，恰好可让船中箭，又不至于被敌人追上，足见

他熟知地理。他知道鲁肃忠厚守信，故求他帮助干事；周瑜聪明心狭，故不让鲁