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部编版三年级语文下册第四单元整体教学思路设计

《部编版三年级语文下册第四单元整体教学思路设计》这是优秀

的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

一、内容简介

本单元是三年级下册部编版教材中的第四单元，本单元的主题是

“观察与发现”。共选取了三篇课文，都和观察与发现有关，分别是：

《花钟》《蜜蜂》《小虾》。编排意图是引导学生细心观察，掌握观

察的方法，并在观察中有所发现有所创造。

观察与发现，能获得生活中许多乐趣与知识，对孩子一生受益无

穷。课文《花钟》按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，

说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：

一天之内，不同的花开放时间是不同的，并形象列举了牵牛花等9种

花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时

间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活

动时间有关;最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇

妙。《蜜蜂》一文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂

有辨别方向的能力，想做个实验;再写“我”实验的过程。过程大体是

在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，

“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。然后写“我”途中的观察和猜测以

及实验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误

地回到了家。最后写结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向

的能力。《小虾》是一篇写小虾生活习性的文章。“我”买了一些小

虾放在家的缸里养，通过“我”观察小虾，生动细致的刻画，突出了

小虾有趣等特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。

本单元的语文素养是观察事物的变化，把实验过程写清楚。能借

助一段话概括一段话的大意，留心观察，有所发现有所创造。《花钟》

引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写一写观察到的其他花

草。《蜜蜂》引导学生观察事物的变化，把实验过程写清楚。《小虾》

引导学生学会细心观察，并刻画细致生动。我们来看本单元“观察与

发现”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花

钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写一写。在

《蜜蜂》后安排学生提炼实验过程。“习作”让学生写一写最近做的

一项小实验，细心观察，才能言之有物。在“词句段运用”学会在观

察过程中提出问题并思考问题的习惯，并留心观察发现句子问题，修

改病句，也是帮助学生养成良好的观察习惯。而“日积月累”则引导

学生去搜集和阅读更多的观察与发现的古诗名言。前面有布置、中间

有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系、

密切配合的。

二、

1.有利于过渡、衔接。

这一组是这本书中继第一单元学会细心观察、从读书、了解传统

节日之后，让学生学会实验，了解生活，也是下一单元奇妙的想象的

一个接口处，要通过本组教学帮助学生了解实际和想象的不同。

2.服务实际教学。

教学设计是教师教学思路和实施思路的结合。应该把教学设计与

实践结合起来，让教学设计真正地服务于教学实际。

3.整合教学资源。

教学中要加强整合的意识。注重发挥整体的优势，整合学习资源，

整合学习方法，使本组教学形成一个有机整体。以利于学生将良好的

学习习惯保持下去。通过有机整合教学资源，学生的学习效率可以大

大提高，并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐

步学会学习。

三、图书分析

本单元配套图书《神奇的生物》中共选入13篇文章，告诉我们卷

柏、蒲公英可以乘着风去环游世界;莲蓬借助水力四处旅行;西瓜、甜瓜

类的种子可以在动物的肠胃里旅行;海参会“分身术”，它的肚肠五十

多天就会重新长出;雄性的孔雀比雌性的孔雀更美丽……大千世界真是

无奇不有。

阅读本组文章，感受文字之美，感受生物世界的神奇。在阅读中

感受认真观察、用心发现的魅力。大自然的神奇与魅力无处不在，在

生活中要留心周围事物，有所发现，有所思考，生活中处处皆学问，

处处皆乐趣。练习巩固本单元学习的语文素养点，抓住关键词句体会

文章的主要内容;能仿写文中描写动物的方法，写写喜欢的小动物;能总

结描写的动物的特点，特别是抓住关键词;能说说自己的读书体会，有

所读有所悟;能把读到的有趣现象，向朋友介绍介绍。学有所得，学有

所乐，增加孩子阅读量的同时，提高孩子的阅读能力。

四、学习目标

1.正确认读26