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高中语文备课组工作总结

高中语文备课组工作总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重

点，突破难点，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才能发

挥它的作用呢？下面是小编精心整理的高中语文备课组工作总结，欢

迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中语文备课组工作总结1

回顾高一语文备课组的工作，我们做如下总结。

一、团结协作，精诚共进。

1、规范管理，求同存异。

备课组是教学质量形成的关键。一直以来，我们坚持集体备课，

在每周的集体备课时间里，我们以一个单元作为研究的重点，从教学

重点、教学难点到教学时间的安排、训练资料的使用等都一一地作认

真的讨论。一节课的内容不求多，根据文本的特点，难度大的作目标

分解，化整为零，力求一课一点，一课一得，确保相关的知识点训练

到位。在备课组的合作中，我们贯彻民主集中的原则，既坚持必要的

“集中”，更注意充分的民主。备课组在集中教研时，更多的是交流

想法，交换意见。“求大同，存小异”，在保证大方向、大步调一致

的前提下，鼓励各位老师根据自身的特长、本班学生的实际情况，适

当调整自己的教学进度、教学方法等。这样既能通过交流互相启发，

又不至于因一味求同而束缚了手脚，更大限度地发挥各位老师的创造

性，使教学更好地因人制宜，有的放矢。

2、资源共享，博采众长。

立足课堂，向四十分钟要质量。为了最大地优化课堂效果，在备

课组内定期开展“研讨课、示范课”等公开课活动。如开展同课异构

示范课，对同一课题不同设计，以学定教。

任务承担，保证资料使用的有效性。备课组制订好教学计划后，

明确安排了专题的负责老师，负责老师要在专题上课前一周落实好课

件与训练资料，然后交由备课组长审核，再发至各位老师，确保质量。

3、作文教学，强调入格。

作文的备考是一个系统工程，从审题立意到布局谋篇，从积累素

材到动笔写作，有很多“堡垒”需要我们带领学生去攻克。

高一作文写作训练上我们以议论类训练为主。强调写作规范——

包括结构的规范，段落的规范，论证的规范，作文完卷能力的规范。

重视学生作文素材的积累与运用的指导。培养学生每次训练都有“作

文一得”的习惯，引导他们自我总结。教学上遵循“机会均等”原则，

面向全体，提倡“作文无差生”观念，全面提高。经过几个月的系统

训练，全级学生基本上消灭了不能完成限时作文的现象，从而减少作

文低分户的出现。

4、用好月考数据，促进教学反思。

各班在每次年级的段考后都输入各小题的得分，目的在于做好数

据的横向、纵向比较。各个班根据数据差距找出自己班学生的知识薄

弱点，认真反思总结在年级统一步调的情况下出现差距的原因，弄清

教与学双方存在的问题后及时调整措施。备课组及时召开分析例会，

让排名变化波动较大的班级认真总结，成绩后退的进行反思，成绩上

来的在组内介绍经验，个个出主意，达到共同进步。

二、制订措施，强抓落实。

1、读到实处。主要保证读的时间与质量。抓好早读晚读。读书分

前十分钟齐读和后十分钟自由读。早读和晚读都明确规定读的内容和

记的任务。如背诵的篇目、字音、成语、文言文、写作素材等。

2、练到实处。我们利用《金版学案》对学生强化基础题的训练，

让学生依据讲课的进度，每天做一套，都安排在早读或晚读十分钟定

时、限时自测自检。通过这些常规训练，使学生的应试能力逐渐发展。

3、查到实处。学生的语文作业一定要经常检查，形式可以多样。

可以不必批改，但不能不检查。养成习惯后，学生就不敢偷懒，不敢

拖欠作业了。试卷讲解后，要马上收上来看，检查学生的听课效果。

这样学生也就不敢不做笔记，习惯养成，效果自见。

三、创设活动，激发兴趣。

语文虽然是150分，但在时间分配与学习热情上，却属于弱势科

目，为了激发学生学习语文的兴趣，我们举办或参与了一些活动。比

如结合必修2诗歌单元的学习，我们举办了全年级的诗歌朗诵会，取

得了极好的效果；为了提升学生的语文素养，我们参加了第六届全国

语文素养大赛，并组队参加了广东省的复赛；为了给学生创设表演的

舞台，我们语文组策划了“语通四海，文行天下”的语文专场晚会，

引发朋友圈的热议；活动是短暂的，但对学生的影响或许是持久的。

四、小结反思

我校学生底