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八年级语文下册第三单元大单元教学设计

基于2022版新课标大单元教学设计

单元导语：

写景记游、状物抒情历来是文人墨士的喜好和专长。古

代作家往往通过写景、记游、状物来表达和抒发自己的内心

深情，从而使许多写景、记游、状物的文章成了千古传诵的

名篇。本单元的课文，除了第四课外，其余四课全是写景记

游的名篇佳作。虽然他们各人当时的境遇不同，写作的背景

不同，描写的景物不同，但他们都是通过写景、记游寄寓自

己深深的情怀。学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂

课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味

精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

单元目标：

1.借助提示、注释和工具书读懂课文，理解文意。

2.学习古人描写景物的方法。

3.体会游记散文借景抒情的特点。

4.品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理

解。

5.结合作者、写作背景、写作心境理解诗文含义。

单元技法指导：

（1）提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，

积累常见文言，实词和虚词。

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（2）在反复诵读整体感知的基础上，借助想象和联想

仔细品味诗文，背诵优美文段。

（3）结合作者,写作背景,写作心境理解诗文含义。

教学设计理念：

以“单元整合、全文阅读”策略为指导，注重学生自主

阅读习惯的培养，学会读书和记笔记的方法，积累文言词汇，

同时能理解相同主题文章的内在联系，能较为准确的概括出

文章的主要内容以及表达的主旨。

教学内容：

部编版初中语文八年级下册第三单元课文：《桃花源

记》、《小石潭记》《核舟记》、《关雎》、《蒹葭》。

活动一:文言词语积累

教学目标：

1.进一步阅读学习阅读文言文的方法积累文言实词和

虚词。

2.评论文章语言的精炼以及布局的巧妙提高学生的美

感,学会读书和记笔记的方法。

3.培养学生独立阅读与合作探究的能力。提高学生背诵

的速度。

教学过程：

一、实词积累我最棒

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课题实词

《桃花源记》

《小石潭记》

《核舟记》

《关雎》.《蒹葭》

二、理解虚词我最准

课题虚词

《桃花源记》

《小石潭记》

《核舟记》

《关雎》.《蒹葭》

三、背诵课文我最快（背诵比赛）

四、小结

评出表现优秀的学习小组。

活动二:感受

古人智慧

教学目标:

1、学会速读课文，培养学生独立阅读与合作探究的能

力。

2、将整体感知与精彩段落的深入理解相结合。

3、引导学生了解古人的思想,情趣，感