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农村小学教育存在的问题

教育是国之根本，少年志则国志，少年强则国强。教育决定着国家未来的发展。在中国，

农村人口占大多数，农村的教育问题受到国家的广泛关注，而农村的小学教育是重中之重。

在我国经济不断发展下，我国的教育事业也在迅速的发展着，农村小学教育也取得了不错的

提升。但是，如今随着社会经济的进一步发展，农村小学教育的问题越来越凸显，不符合和

谐农村的发展目标，成为农村经济进一步发展的桎梏。为此，必须加强农村小学教育建设，

提升小学教育水平。

我国人口众多，教育发展水平参差不齐，农村小学教育一直是其中的软肋，制约着教育

水平整体的提升。农村小学教育远远落后于城市的小学教育。生源逐年减少、办学规模萎缩、

教师素质偏低、小学办学条件差、家庭教育缺陷等等，都严重制约了小学教育的发展。

一、农村小学教育存在的问题

1、农村入学儿童减少，学校分布不合理，办学规模萎缩。计划生育政策的实施，农村

年轻夫妇观念的转变，使得农村人口出生率持续降低，学龄儿童逐年减少，农村小学在校人

数日渐萎缩。农村经济的发展，居民收入的提高，以及九年义务教育完全免费的政策的实施。

为了给孩子更好的起点，越来越多的农村的年轻夫妇宁愿把孩子送去较远的城镇小学。一方

面，越来越多外出务工的父母选择了让子女在其流入地就读。很多流入地政府对打工子女入

学政策开始放宽，开始接纳这些孩子进入当地公办学校就读，还不用额外交纳赞助费、借读

费等，同当地学生一样平等享用优质的教育资源。这样家长能随时照顾孩子的学习、生活，

消除了他们的后顾之忧。城镇小学在招生方面，也想方设法争抢生源，提供一系列的优惠和

高质量的服务。这些让农村小学招生越来越困难，小学生数目也日渐减少，使得学校不得不

缩小规模，也就有一些地方开始让较小规模的小学进行合并或者停办，使得办学质量更加恶

化，生源又会减少，形成一个恶性循环。一些小学升值因为班额小，老师少，不得不采取包

班教学。这不但增加了老师的教学难度，教学质量也难以保证，学生学习效率肯定也会大打

折扣，家长更加不信任学校。

2、师资力量薄弱，教师教学任务繁重。

目前农村小学教师年龄普遍较大，精力不足，学校办学条件差，教师编制不足，很多老

师不得不承担多学科教学，教师教学任务繁重。同时，农村家长为生计纷纷外出务工，农村

留守儿童家庭教育缺位现象严重。孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度。留守儿童

的现状要求教师有较强的教学能力和责任心。

教师是学校可持续发展的第一要素，没有一支高素质的教师队伍，就不可能有一个好的

学校，但由于历史、地理环境、教育发展不均衡等因素，造成了当前农村师资力量相对薄弱，

具体表现在：

a、由于大部分教师长期工作在农村小学，这里管理相对落后，工作、生活条件艰苦，

社会、家长对教育的关注度低，甚至相当一部分教师长期在本地工作，导致部分教师不思进

取，工作缺乏激情，养成松散习惯，难以专心教学。

b、因信息闭塞，学习、见识的机会少，造成教师观念落后，教法传统、简单。

c、由于现行管理体制因素和教育经费投入不足，很难贯彻落实有效的激励机制，干好

干坏一个样，教师缺乏竞争意识，没有危机感、紧迫感、责任感，从而安于现状，不注重学

习，不注意提高自己的文化知识和专业知识水平。

d、因教师整体素质和教研水平不高，教师间的传帮带流于形式，效果差，教师成长的

外部条件受到限制。

e、因教师流动的单向性、教师分配政策的改变造成农村学校已多年没有补充新的教师，

特别是部分有一技之长优秀青年教师不断流向城区学校，使得农村学校教师年龄结构、学科

结构失衡，中老年教师占多数，非语数学科教师难以专业化。

3、小学办学条件差，城乡差异明显。

尽管近几年国家对小学教育基础设施投入增大，但是，相对于城镇小学来说，农村小学

的设施不先进。各地基本都将重点放在城镇中心小学，而对边远农村小学过问较少。长期的

边缘化使农村的小学与城镇小学的硬件设施差距越来越大。

在很多农村小学，仅仅几间教室，在其中存在着不少危房，缺少修缮，严重威胁着学生

的安全。小学教学器材奇缺，显微镜、酒精灯等等其他最基本的实验室设备，还有很多地方

都不具备。微机室、语音室、音乐室、图书室等功能性教室，很多地方都没有，有的只是空

名头或者设备过旧，图书馆缺乏新书，计算机缺少更新维护。学生体育活动用的操场、篮球

场等体育设施缺失，对现代体育活动没有接触。

这些教育基础设施的缺失和陈旧，严重制约了小学素质教育的发展和小学生的综合素质