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高三历史教学工作计划

高三历史教学工作计划篇1

本学期本人任高三的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨

的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况

总结。

本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学工作和自己的

实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想

观念，用新的教育教学理论来武装自己。

首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的

方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变

化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;

不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。

其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要

进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深入学习了

《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。

最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探

究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公

开课，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关

的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有

了一定的提高。

1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的

特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的高三第一轮教学

计划。第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握基础知识，再

学生已学过的知识基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。在

实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，

以使计划达到更加的完善。

2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难

点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的

的提高。

3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课

堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。

4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，

不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，

体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努

力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者

和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课

堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

5、狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的基本

线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络

6、掌握基本的记忆方法和习惯，准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆知

识，使知识网络化。

7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维能力的基本途径。

8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶

段特征和发展过程，从宏观角度把握历史。融会贯通，形成历史知识的主干。

9、复习策略

(1)每节课默写一个重点知识点。

(2)以教师讲解为主，侧重全面知识点。

(3)周测的进行，月考加强。

(4)强化学生复习资料：《名导学师》的知识梳理。

(5)用时间讲析资料上的练习。

10、学情

(1)学生基础性较差，识记能力差，有许多知识点学了即忘。

(2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。

(3)学习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。

(4)学生主动与科任教师沟通，师生之间学科交流较少。

11、学生获得知识情况

(1)学生所获得知识并不多，许多知识点出现遗忘，学以致用的能力没有达到。(2)

优生的成绩未有很大的起伏，文(180)班的朱**、莫**(183)班吴**，叶**、向**。

等同学的成绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题学

生对问题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。

(3)中等生成绩都没有办法突破，其实许多中等生的基础知识不扎实，可能是复习