初中语文_ 让世界充满爱教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《让世界充满爱》教学设计

【教学目标】

1、温习第二单元的课文，总结情感主题和写作手法上的收获。

2、关注生活中的小人物，尊重平凡，提升自己的道德修养。

3、能真诚的用文字来表达自己的情感，并注意运用学到的写作手法，辞达意切。

【教学重点】

1、在体察爱中感知爱的伟力，在呼唤爱中弥补爱的缺失，在表达爱中升华爱的情感。

2、重新认识写作，端正写作态度，明确写作追求，学习写作方法，能自己完成一篇写

人记事的佳作。

【教学过程】

一、体察爱

爱是什么？在理解这个抽象的词汇时，我们赋予它具体的情境。你看，爱是粗俗没有文

化的阿长费劲周折为我买来的那本梦寐以求的《山海经》，爱是肥胖的父亲蹒跚着身子爬过

月台为我买橘子的背影，爱是行将枯木的老王临走前为我送来的鸡蛋和香油……

爱还是什么？请你为爱另找一种具体的形式。

爱是，

爱是，

爱是……

阅读下面的故事，记下你的收获感悟。

在地狱中众人围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物

无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人也围着大桌子吃

饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱

食个个开心。

感悟：

二、呼唤爱

爱是区分天堂与地狱的标尺。在现实生活中，人与人之间和睦友爱，就生活在天堂里，

人与人之间冷漠自私，就生活在地狱里。不幸的是，我们生活中就有那么一些弱者常常被人

遗忘，他们就生活在冰冷的地狱中。

正因为我们的生活中还有这么多的不完美，并不是每个角落都充满关爱，所以让我们

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大声的呼唤，“让世界充满爱！”我们每个人也应该从自身做起，奉献爱，传承爱。那你身边

有没有这样的榜样呢？写下来跟我们分享。

例：歌手丛飞热心公益，义演300多场，义工服务超过6000小时，无私捐助失学儿童

和残疾人超过150人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元，背负债务17万。身患癌症，

将大家捐给他救命的钱拿出两万捐献了贫困山区，过早的走完了自己三十七年的人生。今天

他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

三、表达爱

同学们，表达爱的方式有很多，你能想到哪几种？文字是最起码的一种表达方式，我们

如何借用文字来表达我们的情感呢？请让我们一起收获第二单元的所学所得。

（一）写作态度

学习了第二单元，有同学发出了这样的感慨：“这些小人物一点都不伟大，没有任何一

个人的人生是值得我们向往和效仿的。这些文章让我们感到人生是灰暗的、悲观的。良人的

命运都不好，我才不做善良的人。”面对这位同学的精神困境，你有什么话要对这位同学说

呢？你认为我们应以怎样的态度看待我们生活中的“小人物”？

(二)写作追求

你认为怎样的一部作品是好作品，请你为好作品制定基本的评价标准。

（三）写作手法

提示：从生动传神的外貌描写，意蕴丰富的语言描写，细腻深刻的心理描写，直观鲜明

的镜头特写，以外在丑映衬内在美的写法，风格多样的语言特色，以及这些人物事件带给你

的心灵震撼等多角度总结你的收获。你可以选择你最熟悉的两个角度总结在下面。

（四）写作要求

同学们，请以“身边的天使”为题写一篇短文，要求：具有真情实感，注意抓好人物的

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细节描写。

四、课堂小结

同学们，经过这堂课的学习你有哪些收获呢？请及时记下你的感念，这都是你今后写作

的重要财富。我们的生活中虽然有很多的不完美，但只要你怀着一颗感恩的心，保持一种积

极向上的心态，你就会生活在天堂里。下面的两句话，我们共勉：“把他人看做魔鬼，你会

生活在地狱里；把他人看做天使，你就会生活在天堂中！”

没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。

当代学生，多是独