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大学教案编写规范

教案是教师授课的重要依据，为了规范教学行为，提高整

体教学水平，制定本规范。

一、教案的概念

教案是教师以课时或章节为单位，根据教学大纲和教材内

容，针对不同层次、不同专业学生，对每一个知识点或知识群

进行思考设计、周密组织编写出的指导学生学习活动的书面方

案。

教案是具体授课方案，是实施教学的主要依据。它反映了

教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验；反映了教

师把握大纲、钻研教材、充实知识以及准确运用教学方式和方

法的程度。

二、教案和讲稿的区别

1．讲稿承载的是知识信息。教案不仅承载着知识信息，

更体现的是课堂教学的组织管理信息。

2．讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教

案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。

3．教案与讲稿，二者是决定与被决定的关系。

4．在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案是课堂教

学的总体设计和组织安排，涉及的是组织性项目。

5．在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。

三、教案基本要素

1．授课时间

2．授课方式

3．授课题目（教学章、节或主题）

4．教学目的、要求（分了解、理解、掌握三个层次）

5．教学重点及难点

6．教学基本内容、教学过程、教学方法、教学手段

7．作业、讨论题、思考题、课程论文题

8．教学反思

9．教学参考资料（含参考书、文献等）

四、教案基本要素说明

1．教学目标。备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学

目标”，即学生通过整个课程或某一堂课的学习，要达到的预

期效果。目标应体现知识、能力、方法等方面。

2．教学内容。是指通过对教学大纲、教材和主要参考资

料的研析，确定课程教学或课堂教学的基本概念、原理、定律

和基本事实，内容要突出重点和难点。

3．教学方法。是师生双方为完成教学任务，实现教学目

标所采用的途径。在教学中，教师应采取多种教学方法，不仅

传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的

能力和方法。

4．教学手段。是根据教学目标进行教学时所采用的教具

及现代化教学手段。包括教具、图表等实物及幻灯、录像、计

算机、投影仪等设备的使用。

5．教学反思。是教师课后的自我总结分析，包括：知识

的科学性和完整性评价；教学环节的设计；教学重、难点的把

握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂

教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

在以上五个因素中，教学内容是整个教案的主体部分，既

要体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，

并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、

过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设

计思想，体现教师的教学经验和风格。

五、电子教案、多媒体课件、网络课件的界定

1．电子教案表现形式是幻灯片，供教师授课、学生学习

使用，开发工具是Powerpoint等，存储介质是磁盘、光盘和

电子媒体设施。

2．CAI课件表现形式是软件，可以单独运行，应用于辅

助教学，解决重点、难点问题，是专用的或高级语言编程实现

的。存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。

3．网络课件是通过网络表现，是某门课程的教学内容及

实施的教学活动的总和。包括按一定的教学目标、教学策略组

织起来的教学内容和网络教学支撑环节。应用于学生自主学

习。

4．多媒体课件包括电子教案、CAI课件和网络课件、电

教片和流媒体（网络视频软件）等。

5．电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替授课教

案。

六、教案编写的步骤

1．搜集资料、掌握信息，钻研教材、把握教学大纲、了

解学生知识水平和结构。

2．确定本节课的教学目标，教学目标一般应包含知识、

能力、方法等方面的内容。