2023年人教部编版小学语文三年级下册第七单元教学反思汇总.pdf

人教部编版小学语文三年级下册第七单元教学反思汇总

课文22（我们奇异的世界）

第—课时：

成功之处：

本课教学，首先展示图片，引导解题。再在自学的根底上，解决生字新词。

在此根底上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整

体感知和概括。所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词根底。设计

扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。

缺乏之处：

如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。

第二课时：

成功之处：

本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学

生十分熟悉，但平常却不肯定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学

生充分的读，在读中理解，在读中感想，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，

奇异形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感想世界的奇异。

比方，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述彩云形状展开想象，描述还

有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活泼，学生想象也很丰富，有的说像

骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………在这样的气氛气氛中，学

生不仅感受到了大自然的奇妙，而且对作者的写作方法掌握的也比拟好，并

从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。

缺乏之处：引导学生在商量交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在

读中想象体会.品味.感受世界的奇异。

课文23（海底世界）

第—课时：

成功之处：

第—课时的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。教学伊

始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，为了使枯燥的生字

词学习变得生动有趣，教师设计了“闯关游戏〞，引导学生兴趣盎然地学好生

字新词，学生轻轻松松完成了学习任务。

缺乏之处：

要拿捏好“扶〞和“放〞的关系。

第二课时：

成功之处：

1.这节课的难点是“能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是

怎样写具体的〞。为了突破这个难点，我是这样设计的。在教学第三小节的

时候，我采取的是以读代讲，通过师生对读，使学生能够理解这一段是围绕着

“海底有各种各样的声音〞这句话写具体的。第四小节也是总分关系的结构，

为了让学生进一步的体会“这段话是怎样围绕第—句话写具体的〞我采取的

方法是让学生画批〔读一读句子，画出重点词语，体会动物活动方法的特点并

作批注〕。

2.这节课为了突破难点，我做了精心的设计，有师生的对读，有画批，有

写话。这节课的教学重点是“使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，

体会作者的喜欢之情，产生探究自然神秘的兴趣。〞为了完成这个教学目标，

我设计了这样一个问题：从哪些地方可以看出来海底是景色奇异，物产丰富

的呢？在教学每个小节的时候，学生还是能够围绕着这个问题来体会的。

缺乏之处：

学生的朗读没有情趣，言语的表达不够清楚。教学中虽然设计了各种形

式的朗读，但是在真正的教学中，学生读得还是不够，尤其是没有读出奇异的

情趣来。我想这里不光是学生的问题，还是教师引导得不够，首先教师应该有

情趣，学生才能够被感染。学生课上致辞比以前还是有进步的，但是言语表达

的还是不够清楚，原因应该是多方面的，但我觉得还是学生缺少言语的累积，

词汇不够丰富。由此，我觉得在今后的教学中，还应该要求学生多看书，累积

词语。

课文24（火烧云）

第—课时：

成功之处：

1.本课的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。教学伊

始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，学生轻轻松松完成

了学习任务。

2.鼓舞学生质疑。在导入课题时，教师让学生对题目提出质疑，在教学结

束前，教师又引导学生对课文内容提出质疑。“学贵有疑〞，质疑锻炼了学生

动脑思考的能力。

缺乏之处：

操纵课堂秩序，张弛有度。

第二课时：

成功之处：

〔一〕初读课文，明确学习目标。先让学生自学课文导读，明确本课的学

习要求，然后让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩

和多变的形态。找整理己喜欢的段落然后重点朗读。〔二〕合作探究，读中感

想。我让学生边读边想，并感情朗读自己喜欢的文段，捕捉重点词句，读出火

烧云的颜色和形状变化的特点。例如，在学习“火烧云颜色变化〞这局部时，

引导