染色体变异 教案-高一下学期生物人教版必修2.pdf

教学时间：年月日第周星期午第节第课时

高一年级生物学科电子备课设计方案

主备教师协备教师

教学内容5.2染色体变异课型新授课

概述染色体数目变异的类型

知识技能目标学习染色体结构变异的概念、类型

探究多倍体育种和单倍体育种的操作过程

从生物的具体外在性状分析入手，学生以原有知识结构为基

教学目标过程与方法目标

础动脑分析事物现象背后的一般规律。

情感态度价值观（德育通过新型生物产品的制作原理，培养学生对自然科学的

目标）

爱好，并让他们可以学以致用，回馈社会。

染色体组的概念，二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系

教学重、难点

染色体结构变异的类型

教法、学法教法：多媒体演示；讲授法；探究法；讨论法

学法：探究法；讨论法

教学准备

多媒体、白板、教材、教辅

教学时数2课时。

课前5分钟

在世界范围内，预计唐氏综合征的发病率在每1000至1100例活产中，为1例。美国每年大约有3000至5000

名这种染色体异常的婴儿出生，全美被认为约有25万个家庭受唐氏综合征的影响。2011年12月，联合国大

会将3月21日定为世界唐氏综合征日(A/RES/66/149)，从2012年起每年为此举办活动。大会邀请所有会员

国、联合国系统相关组织和其他国际组织以及包括非政府组织和私营部门在内的民间社会，以适当方式举办

世界唐氏综合征日活动，提高公众对唐氏综合征的认识。

教学过程

结合实例，掌握染色体数目变异的两种类型。列表比较二倍体、多倍体和单倍体，分析它们的特点，

结合无子西瓜的培育了解多倍体育种和单倍体育种。通过对二倍体减数分裂产生配子的染色体分析，理

解掌握染色体组的概念，说出染色体组的特征，学会细胞中染色体组数目的判断。实验设计，方案实施，

理理解解低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验原理、方法、步骤。结合实例，掌握染色体结构变异的

类型，辨析染色体变异、基因突变和基因重组的异同。

第一课时

课时目标：

1.染色体数目变异的类型

2.染色体组的概念，二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系

教学过程（一次备课）个性思考部分（二次备课）

一、情境导入

展示马铃薯和香蕉的染色体数目表。作为野生植物的后

代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，

如马铃薯和香蕉。

引导学生思考问题，讲解问题为：

1.从上到下依次填写：12、24、11、异常。

香蕉体细胞中的染色体数目不是偶数，它是怎样形成的

呢？又是如何繁殖下一代的？

生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变

化，称为染色体变异。

二、新课教学

（一）染色体变异

1．概念：

生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变

化，称为染色体变异。

2．种类：

染色体数目的变异

染色体结构的变异

（二）染色体数目变异

1、类型：

（1）细胞内个别染色体的增加或减少。

（2）细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为

基数成倍地增加或成套地减少。

2、个别染色体的数目变化：

原因：亲代减数分裂时同源染色体未分离，或姐妹染色

单体未分离。