【核心素养目标】浙教版劳动七下项目三任务二《小木屋的设计》教案.docx

【核心素养目标】浙教版劳动七下项目三任务二《小木屋的设计》教案

授课内容

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教材分析

《小木屋的设计》选自浙教版劳动七下项目三任务二，立足于学生核心素养的培养，紧密结合实际生活。本章节内容以小木屋设计为主题，引导学生学习建筑设计的基本原则、木结构工艺及安全知识。通过本节课的学习，学生能够掌握木屋设计的基本步骤，培养创新意识和实践能力，同时增强对劳动技能的尊重和热爱。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的综合运用能力和实际操作技能。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握小木屋设计的基本流程和关键要素，包括平面布局、结构设计、材料选择等。

-理解并运用木结构工艺的基本原理，如榫卯结构、连接方式等。

-识别小木屋设计中的安全规范和施工标准，确保设计的可行性与安全性。

2.教学难点

-平面布局设计的合理性：学生需学会如何根据实际需求和使用功能进行空间布局，难点在于如何优化空间利用，提高居住舒适度。

-结构设计的安全性：在了解木结构工艺的基础上，学生需掌握如何设计稳固的结构，难点在于对不同承重部位的计算和选材。

-材料选择与搭配：学生需根据设计要求选择合适的木材和辅料，难点在于对材料性质的了解以及成本控制。

教学资源

-硬件资源：安全锯木工具、木材及辅料、量尺、绘图板、模型制作材料。

-软件资源：设计绘图软件（如AutoCAD简化版）、结构分析软件（如简单力学分析软件）。

-课程平台：学校多媒体教学平台、课堂讨论区。

-信息化资源：电子教案、PPT课件、设计案例图片、视频教程。

-教学手段：讲授、讨论、小组合作、动手实践、反馈评价。

教学过程

第一课时：小木屋设计原理与安全规范

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们有没有住过小木屋？小木屋给你留下了怎样的印象？”通过这个问题引发学生对小木屋的兴趣。

2.简要介绍小木屋的历史和文化背景，从而引出本节课的主题——《小木屋的设计》。

二、自主学习（10分钟）

1.让学生阅读课本内容，了解小木屋设计的基本原则和注意事项。

2.学生分享自学成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解小木屋设计的基本流程：需求分析、平面布局、结构设计、材料选择、施工图绘制等。

2.强调小木屋设计中的安全规范：结构稳定性、防火、防潮、通风等。

四、案例分析（15分钟）

1.分组讨论：每组分析一个小木屋设计案例，总结其优点和不足。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、动手实践（20分钟）

1.学生分组，每组设计一个小木屋方案，要求包括平面布局、结构设计、材料选择等。

2.教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

六、作品展示与评价（10分钟）

1.各组展示设计作品，介绍设计思路和特点。

2.学生互评，教师总结评价，提出改进意见。

第二课时：小木屋结构设计与材料选择

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课内容，提问学生关于小木屋设计的基本原则和安全规范。

2.引出本节课的主题：小木屋结构设计与材料选择。

二、课堂讲解（10分钟）

1.讲解木结构工艺的基本原理，如榫卯结构、连接方式等。

2.分析不同木材的性质和特点，介绍常用木材及辅料。

三、动手实践（20分钟）

1.学生根据设计草图，进行小木屋结构设计，注意结构的稳定性和安全性。

2.教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

四、材料选择与搭配（10分钟）

1.学生根据设计要求，选择合适的木材和辅料。

2.教师指导学生如何进行成本控制，合理搭配材料。

五、作品完善与展示（15分钟）

1.学生完善设计作品，进行细节调整。

2.各组展示作品，分享设计心得。

3.学生互评，教师总结评价，提出改进意见。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调结构设计和材料选择的重要性。

2.鼓励学生在课后继续深入研究小木屋设计，提高自己的设计能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《木结构建筑设计规范》相关章节，了解木结构建筑的设计要求和施工标准。

-《现代木结构建筑实例分析》，通过实际案例学习木结构建筑的设计创新和应用。

-《木材科学与技术》相关文章，深入理解木材的性质、加工工艺及其在建筑中的应用。

-《绿色建筑与可持续发展》相关内容，探讨木结构建筑在环保和可持续发展中的作用。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生参观当地的传统木结构建筑，实地观察木结构的设计和施工特点，拍照记录并进行简单的分析。

-学生可以选取一个感兴趣的小木屋设计主题，如树屋、观景台等，进行深入研究和设计尝试，要求结合实际环境需求和材料特性，完成一份详细的设计方案。

-组织学生参加学校或社区组织的木工