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2024-2025学年小学心理辅导中的沟通技巧教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学心理辅导中的沟通技巧教学设计》针对小学高年级学生，以《小学心理健康教育》教材为基础，深入挖掘教材中关于沟通技巧的要点。课程内容紧密结合课本实例，如角色扮演、情境模拟等，强化学生实际操作能力，注重培养学生在日常生活中的有效沟通技巧。通过本章节学习，使学生掌握倾听、表达、同理心等关键沟通技能，提升人际交往能力，促进心理健康发展。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程以培养学生小学心理辅导学科核心素养为目标，重点提升学生在沟通中的自我认知、人际交往与社会适应能力。通过学习，使学生能够结合课本知识，运用沟通技巧建立良好的人际关系，培养有效表达与倾听的能力，加强同理心与尊重多元观念的意识，促进心理健康与社交技能的全面发展，符合新教材对小学高年级学生核心素养培养的要求。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：重点在于学生能够运用课本中的沟通技巧，实现真实情境中的有效沟通。难点在于如何引导学生理解并实践同理心，以及如何克服情绪障碍进行冷静交流。解决办法一是通过案例分析和角色扮演，让学生在模拟情境中体验不同沟通方式的效果，从而深入理解沟通技巧的重要性。解决办法二是分组讨论，让学生在小组内分享沟通经验，教师引导学生发现并总结同理心的实践方法。突破策略三是利用课堂互动游戏，帮助学生识别和调节情绪，学会在冲突中保持冷静，从而提高解决问题的沟通能力。通过这些方法，使学生将课本知识内化为实际技能。

教学资源

-软件资源：《小学心理健康教育》教材、心理辅导辅助教学材料、沟通技巧指导手册。

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、角色扮演道具。

-课程平台：校园网络教学平台、班级互动交流平台。

-信息化资源：教学PPT、互动游戏软件、情境模拟视频。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动游戏、反馈评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沟通技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道沟通技巧是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于沟通技巧的图片或视频片段，让学生初步感受沟通的魅力。

简短介绍沟通技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沟通技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沟通技巧的定义，包括倾听、表达、同理心等关键组成部分。

使用图表或示意图详细介绍沟通技巧的原理，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解沟通技巧在实际生活中的应用。

3.沟通技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沟通技巧案例进行分析，如人际冲突、团队协作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沟通技巧的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用沟通技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论沟通技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沟通技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沟通技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沟通技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沟通技巧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沟通技巧。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于沟通技巧的短文或报告，以巩固学习效果，鼓励他们在日常生活中运用所学沟通技巧，提高人际交往能力。

知识点梳理

1.沟通技巧的定义与重要性

-沟通技巧是人际交往中表达自己、理解他人及建立良好关系的能力。

-沟通技巧在个人成长、学习、工作及社交等方面具有重要作用。

2.倾听技巧

-关注对方说话的内容、情感和需求。

-保持目光接触、表情和肢体语言的关注。

-提问和反馈，以确认理解对方的意思。

3.表达技巧

-清晰、简洁、准确地表达自己的想法和感受。

-适当运用语音、语调、语速和肢体语言，增强表达效果。