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全国一等奖高中英语优质课大赛《AChristmasCarol》教学设计+学案+教学反思--第1页

教学设计内容

北师大ModuleOneUnit3Lesson4Christmas延伸

设计主题

ModuleOneLiteratureSpotAChristmasCarol读写课

1.整体设计思路、指导依据说明

设计思路:本文节选英国作家狄更斯的短篇小说圣诞颂歌.因而,本课的阅读部分按

照小说的三要素:人物,情节(开端,发展,高潮,结局),环境(小说创作背景和自然环境)展开.

因为听课对象是高一实验班学生,因而课前布置了浅层阅读作业根据图表到文中寻找相关

信息.而把课堂有限时间用来深层阅读.如:用三个词概括每部分大意,探究写作方法及写作

意图,推测标题含义.相较之前的文章,本文篇幅明显较长,因而,写作部分选择摘要写作的

方式.因为摘要写作要求学生通过正确选词(特别是概括性词汇),组句,再以恰当的逻辑顺序

成篇.而这一切的完成需要学生阅读,思考,选取,概括.中下层学生可以寻找运用文中的词

块,而尖子生可以锻炼选取,概括能力,进而活用词块.这也是摘要写作和小说阅读可以很好

融合的关键.最后,为了吸引学生的兴趣,课堂融入了学生喜爱的齐唱圣诞歌曲,用喜马拉雅

录制一期电台节目的方式.

指导依据:阅读部分采用问题教学法,写作部分采用概要写作法.整个阅读部分的问题设

置又紧紧围绕readthelines(读懂课文)readbetweenthelines(解读课文)read

beyondthelines(重构课文).

2.教学背景分析

教学内容分析：

故事的背景为英国的中世纪，以时间的顺序,讲述了在圣诞前夕主人公Scrooge在三位鬼

魂的帮助下的自我认识及改变.三位鬼魂的造访使Scrooge愈来愈清楚地看到自己过去所拒绝

面对的真实情况，看到了自己过去自私和冷酷无情的真相，也看到了自己目前的真实情况，尤

其是那些他试图逃避的事情真相，他也看到如果以自己现在的方式继续生活下去，未来可能发

生的事情真。到这时他醒过来了，他明白自己可以不做这些真相的俘虏，明白自己可以有所选

择，因此，他选择了改变自己.狄更斯利用鬼魂来促使Scrooge发生转变是因为在说服人们弃

恶从善方面，在基督教社会里没有什么能比鬼魂的力量更巨大。以此告诫人们要拥有一颗善良、

仁慈、怜悯、容忍之心。只要这样，就能得到无穷无尽的幸福。本文是模块一的最后一篇文章,

也是高一学生的第一次文学作品阅读.

学生情况分析：

13班是高一实验班,学生完成了模块一的学习和初高中的基础语法,也养成了较好的预习

习惯,对文学作品阅读充满期待.在词汇和阅读速度方面有较大的提高,虽有一定的写作能

力,但概括总结,写作能力较为薄弱.因而,本课的阅读部分把浅层阅读任务和读后的简单缩

写布置为课前预习作业.在课堂的有限时间里,着重处理深层阅读和按要求修改缩写,进行摘

要写作指导.

3.教学目标分析

1.读懂课文:

Studentswillbeableto

①figureoutthecharacters,theirrelationshipandthemaincharacter’spersonality;

②getfamiliarwiththeplotbyfocusingonsomekeyexpressions.

2.解读课文:

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