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克服嫉妒心理--心理健康教育活动方案

克服嫉妒心理，学会尊重他人

六年(3)心理健康教育活动方案

一、活动背景

在社会生活中，人人都渴望受到尊重。但现实中，却常有一些不

尊重别人的现象发生。比如，人群中，普遍存在着因他人的成绩、才

能、名誉、境遇超过自己而产生一种嫉妒心理。这种因差异而产生的

嫉妒心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲惫不堪，学生中，这

种现象十分常见。

二、活动目的

1、通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态，认识到由于嫉妒而

产生的不良后果。

2、正确认识自己的这种状态，学习如何避免和克服嫉妒。

3、使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。

三、活动准备

1、以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把感受最深

的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。

2、确定扮演角色，并进行小品《无名之火》的排练。

3、黑板上写“克服嫉妒心理，学会尊重他人”几个大字。

4、邀请几名家长前来参加，讲清活动目的。

四、活动步骤

1、摆现象（以小品的形式，创设情境。）

小品《无名之火》剧情：

双休日，六年级女学生刘玲正在家里做功课。同院的杨阿姨喊刘

玲去她家接妈妈的电话。刘玲执意要爸爸去接；杨阿姨邀请刘玲去她

家玩电脑游戏，刘玲婉言谢绝；刘玲和爸爸一起外出，在大门口看到

杨阿姨家新买的汽

车，刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家电话、电脑、

汽车一样都没有？”

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学校里，刘玲和张丽这对好朋友，正在研究一道物理难题。当得

知张丽在今天的测验中又得了全班最高分，成绩不如张丽的刘玲一反

常态，下课后拒绝和张丽一起跳绳；放学不和张丽一起走；班里选班

长，张丽是两名候选人之一，刘玲却故意选了另外那名同学（本来她

是要选张丽的）

2、查根源

（以问题来引发思考。）

（1)刘玲为什么会产生这种行为呢？

（因为她家没有杨阿姨家富裕，她的成绩没有张丽好，所以产生

了“嫉妒”）

（2)定义“嫉妒”

“嫉妒”是一种消极的、不健康的心理。人和人之间进行比较，

看到别人某一方面比自己好，自己又达不到他人的水平现而发展到不

甘心，并达到了恼怒于他人的程度。

3、论危害

（观看录像，体会危害；集体讨论，分析后果。）

（1)看录像《纵火犯》剧情：

山东某大家有个姓唐的女大学生，从小受到妈妈的宠爱，养成了

任性好嫉妒的坏毛病。进入大学后，处处想拨尖，出人头地，因为没

被选上班干部，心里很不自在。一次，班上有两位女同学考试分数比

她高，她更是妒意大发，竟把人家的课本、作业本以及其它学习用品

全偷了，使人家学习不成。她的这种行为理所当然受到了班上同学的

批评，但她不仅不改竟乘别人上课的机会溜回宿舍，把姓袁的同学价

值500多元的衣物被褥统统烧光。触犯刑律成为纵火犯。

（2)讨论“嫉妒”的危害

A“对别人的危害可能对自己的危害绝对”一个光会嫉妒别人的

优点、长处、幸福、成就的人，由于他的心计全部用在如何嫉妒别人，

设