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古代诗歌四首;1.反复诵读,读准字音,读出节奏与感情,并结合朗读展开联想与想象,感受诗歌情境。
2.品读写景诗句,体会诗人情感,学习欣赏古诗。
3.初步了解古代诗歌的一些常识,能够熟读成诵。;1.自由诵读四首古诗,也可同桌间互读,交流感受。
2.思考:和本单元三篇现代文相比,本课的古诗在诵读上给你哪些不同的感受?;自由诵读古诗,初步感受声韵之美;1.自由诵读四首古诗,也可同桌间互读,交流感受。
2.思考:和本单元三篇现代文相比,本课的古诗在诵读上给你哪些不同的感受?;小结:
中国诗人很早就有意识地运用句式、节奏、韵脚等方式来寻求声韵的美,使古诗成为一种声音的艺术。朗诵古诗,我们首先要注意它独特的节奏和韵律,读出古诗特有的诗意与滋味。
;1.形象连连看:品读《观沧海》,圈出诗中出现的形象。任选其中一个,展开联想与想象,分享你感受到的这一形象的特点。;2.结合写作背景,选择两个形象进行“连连看”,根据诗句,想象当时曹操眼中见到的景象,感受面对这样的景象时诗人的所思所想。;3.请将诗中所有形象“连连看”,概括景物的共性特点,关联“这样的景”“这样的情”。;3.请将诗中所有形象“连连看”,概括景物的共性特点,关联“这样的景”“这样的情”。;4.齐读《观沧海》。;我用打开诗人的心灵世界;作业布置;再见
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