第6课 花朵缤纷（教学设计）小学信息技术五年级同步备课系列（苏科版）.docx

第6课花朵缤纷（教学设计）小学信息技术五年级同步备课系列（苏科版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第6课花朵缤纷

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：第2学期第5周

4.教学时数：1课时（45分钟）

本课程以苏科版小学信息技术五年级教材为依据，通过教授学生运用画图软件中的工具，创作一幅以花朵为主题的缤纷画作。课程旨在培养学生的审美观念、创新思维及信息技术操作能力，结合课本知识，使学生掌握画图软件的基本使用方法。

核心素养目标分析

本课程着重培养以下核心素养：信息素养、审美素养及创新素养。通过学习运用画图软件创作花朵画作，提高学生在图像处理、色彩搭配等方面的信息技术能力，强化信息素养；引导学生发现自然之美，培养审美鉴赏能力，提升审美素养；鼓励学生发挥创意，自主创新花朵形象，培养创新思维及实践能力，凸显创新素养。教学过程中，紧密结合课本内容，使学生将所学知识与实际操作相结合，全面提升核心素养。

学情分析

本课程针对的是小学五年级学生，他们在前期的信息技术课程中已掌握了画图软件的基本操作，具备一定的图像处理能力。在知识层面，学生对花朵有一定的认知，但在色彩搭配和艺术创作方面有待提高。能力上，学生的动手操作能力较强，但创新意识和审美能力发展不均衡。在素质方面，学生普遍具有良好的学习兴趣和合作精神，有利于课程开展。

然而，学生在课堂上的注意力集中时间有限，部分学生可能存在上课走神、操作随意等问题。此外，学生对课程内容的掌握程度不一，这对教学造成一定挑战。因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，以促进课程目标的实现。同时，注重引导学生养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、彩色打印机

2.软件资源：画图软件（如Windows画图、PhotoshopExpress等）

3.课程平台：学校多媒体教学系统、电子白板

4.信息化资源：课本配套教学光盘、教学PPT、花朵图片库

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、作品展示

教学过程

首先，让我们一起来探索第6课“花朵缤纷”的世界。在这一课中，我们将学习如何运用画图软件创作出一幅美丽的花朵画作。现在，让我们开始今天的旅程吧！

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！在开始新课之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些画图软件的基本操作呢？（等待学生回答）非常好！今天我们将运用所学的知识，创作一幅以花朵为主题的画作。

2.课程内容探究（10分钟）

首先，请同学们打开画图软件。我会通过投影仪向大家展示一些美丽的花朵图片，我们一起欣赏一下。（展示花朵图片）大家发现这些花朵有什么特点吗？（等待学生回答）是的，它们的颜色非常丰富，形状各异。

3.动手实践（10分钟）

现在，请大家跟随我的步骤，选择自己喜欢的颜色和画笔，开始创作自己的花朵画作。在创作的过程中，要注意花朵的颜色搭配和形状描绘，使作品更加生动。

同学们，如果在这个过程中遇到问题，可以随时向我提问，或者和身边的同学互相讨论。（巡回指导，解答学生疑问）

4.小组合作（10分钟）

（学生进行小组合作，教师巡回指导）

5.作品展示与评价（5分钟）

现在，请各小组展示自己的作品。大家在欣赏作品的同时，也可以从颜色搭配、形状描绘等方面给予评价和建议。

（学生展示作品，师生共同评价）

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家完成以下课后作业：

1.根据课堂所学，独立创作一幅花朵画作。

2.家长协助拍摄作品照片，下节课带来分享。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际操作中，创作出更多美丽的花朵画作。我们下节课再见！

知识点梳理

1.画图软件的基本操作：

-打开和关闭画图软件

-了解画图软件的工具栏和功能

-学会使用画笔、橡皮、颜色填充等工具

-掌握撤销、重做等操作

2.花朵画作创作技巧：

-花朵的形状描绘

-花朵的颜色搭配

-花朵的细节处理（如花瓣纹理、花蕊等）

-画面布局和背景设计

3.审美观念：

-欣赏和分析花朵的美感

-掌握基本的色彩理论，如冷暖色、对比色等

-了解不同风格的花朵画作，如写实、抽象等

4.创新思维：

-鼓励学生发挥想象力，创作独特的花朵形象

-尝试不同的绘画技法和风格

-结合生活实际，将个人情感和想法融入作品中

5.团队合作：

-学会在小组内部分工协作，共同完成作品

-学会倾听他人意见，进行有效沟通和交流

-尊重他人成果，学会分享和欣赏

6.信息技术素养：

-运