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幼儿园奥尔夫活动《三个好朋友》音乐教案及教学反思

活动目标：

1、了解各种不同动物的动作和声音，并仿照各种动物。

2、引导幼儿通过打招呼嬉戏，创编各种不同的肢体动作。

3、在嬉戏活动中，让幼儿体验与动物一起嬉戏的乐趣。

4、体验自主替换歌词的愉悦心情。

5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。

活动预备：

挂图P.1、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

活动过程：

一、故事引导

师：小朋友们早上好!教师今日把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看他还带来了那些朋友呢?

出示挂图，引导幼儿观看图画。

师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩嬉戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢?于是，小动物们都想了个方法，宝宝叫到它们的名字，他们就用奇妙的声音来答复。

二、肢体嬉戏

1、点名嬉戏

师：我们也一起来玩点名的嬉戏吧!教师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，教师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗?

教师引导幼儿以肢体不同部位答复“到”。

师：我们可以用小嘴巴来答复，还可以用什么地方答复呢?还可以怎么说?(肩、手、臀、头、舌头)

2、肢体意识嬉戏

师：小朋友想出了这么多可以答复的部位，那他们都会怎样动，来答复教师呢?我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

肩：耸肩、揉肩、摆肩

手：挥手、波浪手、推手

脚：跳、跺脚、点地

3、打招呼嬉戏

师：小动物们和宝宝玩的特别的快乐，大家都觉得打招呼嬉戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会处处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨”还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧!

教师拍奏铃鼓，幼儿处处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

三、动物扮演

1、介绍动物

逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿仿照叫声。

师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!认真听，看看谁

会先出来呢?

2、角色扮演

依次出示各种动物图片，帮忙幼儿回忆不同动物的动作及声音。

发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜爱的动物，听音乐做律动。

三个好朋友(其次课时)

活动目标：

1、学会通过不同的心情表情、动作表达不同的的情感。

2、引导幼儿用不同的抽象图形表现各种动物的叫声。

3、在乐器演奏中体验语词节奏，并感受活动的乐趣。

活动预备：

挂图P1、P2、动物图卡、抽象图卡、铃鼓、圆舞板

活动过程：

一、故事引导

(出示挂图)师：宝宝和动物朋友在草地上快乐的玩着嬉戏，宝宝点到他们的名字，每一只小动物就会用它们的叫声答复宝宝。等了好久，小猪都没有听到宝宝叫到他的名字，难过的要离开，原来宝宝忘了点它的名字了。

二、情感表达

1、观看图画上动物的表情变化。

师：让我们一起来看看难过的小猪吧!

引导幼儿观看小猪每幅不同的表情。

2、练习各种表情变化。

师：小朋友，你们平常在家里等妈妈回家的时候，心情是怎样的?假如妈妈很久都没回来，你们会不会担忧妈妈呢?你们是怎样担忧妈妈的?很晚了，还是见不到妈妈回来，你们会难过吗?还会怎样?过了一会。妈妈最终回来了，你们是不是很快乐、欢乐呢?快乐欢乐的时候你们会怎么做?

三、创作抽象图形

1、听辨动物叫声，幼儿逐段倾听CD，找出动物图卡贴于黑板。

2、观看挂图，在动物图卡旁画出相应的抽象图形。

3、听音乐，带着幼儿一起用肢体各部位画出抽象图形。

四、乐器演奏

1、探究铃鼓，感应不同音效

师：小动物们特殊喜爱和乐器做嬉戏，今日给大家预备了铃鼓，每只小动物都会用不一样玩法和铃鼓玩呢，小猫说我的爪子很厉害，我喜爱用爪子抓鼓面

2、发放铃鼓，让幼儿探究其他动物的玩法

3、师：小马会怎样玩呢?

4、圆舞板体验语词节奏

引导幼儿倾听语词节奏，用圆舞板感应每个乐句的最终三个字。

活动