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教学设计

课的题目：立定跳远

一、设计理念：

本节课树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合

二年级学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的

情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极

性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学

生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习

惯打下基础。

二、教材分析：

跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受

少年儿童的喜爱。简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下、立定跳远。

这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为二年级学

生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体

充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远

主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。使学生身

体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。

三、学生情况分析：

二年级的孩子身体素质和接受能力都比较差，他们注意力也不是很集中，但

侧重于感性，学生生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞

争、自我表现欲强，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。因此就要选

择学生感兴趣的教学方法和手段。使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩

中学，学中玩，以有效达到教学目标。

四、教学目标：

1.运动参与目标:使学生乐于参加各种练习活动,认真上好体育课.

2.运动技能目标:通过学习模仿青蛙跳使学生获得立定跳的基础知识,并能安全

的进行活动.

3.身体健康目标:形成正确的身体姿势,发展下肢力量及协调能力.

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4.心理健康目标:培养克服困难的坚强意志品质,增强自信心.5.社会适应目标:

使学生能做到不妨碍他人参加游戏或运动,能按顺序轮流使用同一运动场地或设

备.

五、教学重点、难点：

重点:双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

难点:协调的预摆及落地有积极屈膝缓冲。

六、教法、学法：

1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。重视学生的心理需要和情感体

验，设置有趣的情景。通过分组尝试、讨论，相互交流来激发学生学习的主动性。

2、启发式教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学

生自己解决问题的能力。

3、讲解示范：通过讲解示范，是学生清楚、直观的全面了解观看技术动作，

掌握技术要领。

4、差异教学：把不同条件的学生分成组，使他们在各个阶段逐步提高，从

而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生能体验到学习和成功的乐

趣，以满足自我发展的需要。

学法：

本科采用引导—体验—练习—评价—巩固的学练流程，同时渗透德育内容教

育使本课的重难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。

八、教学程序：

1、准备部分

（1）学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规练习

（2）在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进

行学习，首先，做一套韵律操《健康歌》。其次，通过讲故事《小蝌蚪找妈妈》

情境导入复习上节课模仿各种动物行走。最后学习小青蛙跳跃的本领。

2、基本部分

（1）首先用语言引导，同学们，你们见过青蛙跳么？他们是怎