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百分数14
课时
安排
１．使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会准确地读、
写百分数。
教学目标（知识与水平、
过程与方法、情感态度与价值２．使学生能够比较熟练地实行小数、分数和百分数的互化。
观）
３．使学生在理解题意。分析数量关系的基础上，能准确地解答百分数
应用题。
重点百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
难点比较复杂的百分数应用题。
本单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及
用百分数解决问题等内容。
1.百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际
问题的基础上实行教学的。百分数在实际中有广泛的应用，如发芽率、合格
率等。
2.教材编写特点。
（1）从学生已有的知识和生活经验出发，协助学生理解数学。
备课组
本单元所选素材，注意从实际出发，贴近学生生活，做到直观有趣、充
讨满时代气息。如百分数概念的教学，教材一开始就出现四幅与百分数相关的
生活情景图，目的是引导学生在联系生活实际中理解百分数，理解百分数的
论
教意义，感受百分数在生活实际中的应用价值。
材分析
纪
（2）设置数学活动情境培养学生的创新意识和探索精神。
要
教材重视设置活动情境以培养学生的创新意识和探索精神。这个特点主
要体现在两个方面:一是为学生设置自主探索、合作交流的数学问题情境。
教学建议
1.加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。
本单元在加强数学与现实生活的联系，培养学生的应用数学的意识上作
了不少的努力。教学时，要充分地创造性地利用这些资源，加强数学与实际
生活的联系。如，百分数意义的教学，课前能够让学生广泛收集、整理生活
中的百分数信息，然后在课上说说这些百分数的具体含义，再让学生思考讨
论:为什么在生活中人们喜欢使用百分数？
2.开放课堂，扩大学生自主探索的空间。
教材在安排具体内容时，注意留给学生探索的空间，同时也为教师组织
教学提供思路。如，求百分率问题，过去安排两个例题，现只编排一个例题。
教材通过此例的教学，让学生自主思考、探究:什么是达标率？如何求达标
率？
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