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2024-2025学年小学生乒乓球技术教学设计

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教具

教学内容

《2024-2025学年小学生乒乓球技术教学设计》主要针对小学体育课程中乒乓球技术的教学。本章节内容选取自人教版《体育与健康》课程五年级上册，乒乓球技术教学部分。内容包括：乒乓球的基本握拍方法、站位与准备姿势、基本发球技巧、基本击球技巧以及乒乓球比赛规则。

教学过程中，将重点讲解乒乓球的握拍方法，包括横拍和直拍两种。站位与准备姿势的教学将帮助学生掌握正确的比赛姿势，为接下来的击球技巧打下基础。基本发球技巧包括正手和反手发球，教师将示范并指导学生进行实践。基本击球技巧包括正手攻球、反手攻球和切削球，教师将讲解球拍与球的角度、击球点和力量控制等要点。最后，将简要介绍乒乓球比赛的规则，让学生了解比赛的基本流程和公平竞争的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标将围绕体育与健康课程的要求进行设计，主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过乒乓球技术的学习和练习，提高学生的运动技能，使其能够熟练掌握乒乓球的基本握拍方法、站位与准备姿势、基本发球技巧和基本击球技巧。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质，提高其健康水平。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则的意识，培养其团队协作精神，使其能够公平竞争，尊重对手和裁判。

4.社会适应：通过乒乓球比赛的形式，培养学生与人沟通、合作的能力，提高其社会适应能力。

学情分析

本课程针对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的乒乓球基础，对乒乓球运动有一定的了解。在知识层面，大部分学生已经掌握了乒乓球的基本握拍方法，站位与准备姿势，基本发球技巧和基本击球技巧。在能力层面，学生的运动能力参差不齐，部分学生动作规范，协调性好，而部分学生则需要进一步提高。在素质方面，学生的身体素质和体育品德都有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课态度积极，愿意参与体育活动，但部分学生在比赛中容易急躁，不遵守比赛规则，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，对于动作规范、能力较强的学生，可以适当提高难度，让他们有所挑战；对于动作不规范、能力较弱的学生，要耐心指导，帮助他们提高。同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们理解遵守比赛规则的重要性，提高他们的体育品德。

教学方法与策略

1.针对学生的个体差异和乒乓球技能水平，采用分组教学法，将学生分为不同的小组，每个小组针对自己的实际情况选择合适的学习内容，以适应不同学生的学习需求。

2.在教学过程中，运用示范法，教师先进行标准的乒乓球技术动作示范，然后学生跟随模仿，通过反复练习，提高技术动作的准确性。

3.利用比赛法，组织学生进行乒乓球比赛，让学生在实战中运用所学技巧，同时培养他们的竞技精神和团队协作能力。

4.结合多媒体教学，使用乒乓球教学视频，帮助学生更直观地理解技术动作要领，提高学习效果。

5.采用激励评价法，对学生在学习过程中的进步和表现给予及时的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性和自信心。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段乒乓球比赛的视频，引导学生关注乒乓球运动，激发学生对乒乓球的兴趣。然后提出问题：“你们知道乒乓球是如何起源的吗？它的历史又有哪些有趣的传说呢？”让学生进行思考和讨论，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解乒乓球的基本握拍方法、站位与准备姿势、基本发球技巧和基本击球技巧。在讲解过程中，教师进行示范，让学生跟随模仿，注意动作要领。

a.乒乓球的基本握拍方法（3分钟）

教师讲解横拍和直拍两种握拍方法，并进行示范。学生跟随模仿，教师及时纠正动作不规范的地方。

b.站位与准备姿势（3分钟）

教师讲解站位与准备姿势的重要性，并进行示范。学生跟随模仿，教师及时纠正动作不规范的地方。

c.基本发球技巧（3分钟）

教师讲解正手和反手发球的动作要领，并进行示范。学生跟随模仿，教师及时纠正动作不规范的地方。

d.基本击球技巧（3分钟）

教师讲解正手攻球、反手攻球和切削球的动作要领，并进行示范。学生跟随模仿，教师及时纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生分组进行乒乓球练习，每组选取一位组长，负责组织练习和协调组内事务。教师巡回指导，对学生的动作进行纠正和表扬。

b.学生进行乒乓球比赛，运用所学技巧进行实战演练。教师观察学生的表现，及时给出建议和鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出几个问题，检查学生对乒乓球技术的理解和掌握。学生进行思考和回答，教师给予评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生分享自己的收