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做有奋斗感的语文老师
做有奋斗感的语文老师
——2012年厦门市骨干教师培训小结
厦门双十中学李志东九年教龄，第一次参加学科业务培训就是厦
门市骨干教师培训！
这，注定是我专业成长中至关重要的加油站，我与语文长相伴！
九年双十，六年高中四届学生，三年初中两届学生，勇猛奋进！
我，双十惟一的八零后参训教师，这次厦门市骨干教师培训让我
脱胎换骨，我与双十共奋进！
迷航
2012年10月20日（厦门市骨干教师培训开班式）前的我，左手
轻狂，右手迷惘！左手自大，右手无知！
九年的教学经验，我已不再是青涩懵懂的教坛新手，我已能意气
风发，谈笑之间，指点江山，抓好成绩！
九年的教学历练，我被认为是年轻老师中的老教师，我的课堂却
沉闷，一池死水，思维滞涩，专业发霉！
2012年，我专业成长的关键词：迷航！
没错，迷航！迷惘！迷惑！专业成长，何去何从，自我实现自我
价值何在？奋斗方向何去何从？未经深思熟虑的立志与奋斗实际对专
业的自我否定！
启航
2012年，三十而立，我专业成长中出现浓墨重彩的一笔：我很荣
幸地参加厦门市中小学骨干教师培训！10月20日那天的开班式，我
已预感到自己的专业成长将迎来凤凰涅槃，专业纠结，都将化在笔端；
成长困惑，也亦将化在骨干教师培训中厦门市教育局领导、首师大傅
树京教授等导师们的谆谆指导中！
任局的致辞别开生面！“师者，做最好的自己，为师有道，成为
名师，为什么不？”整场开班式，我反复思索任局这段开场白。初上
讲台，我一直在不断问自己，如何才能成为最好的语文老师？从学识
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魅力走向人格魅力，从修炼业务走向修炼艺术，从本土名师走向国内
名师，从自然发展走向自觉发展，从阶段发展走向持续发展，从努力
优秀走向努力卓越，从学科专家走向教育专家，从实践探索走向理论
升华，从素质全面走向特色凸显……开班式后的半年里，通过继教网的
自我研修，通过骨干教师培训班学习共同体的共勉成长，我深刻认识
到要成为最好的语文老师基础是认识自我，发现自我；关键是完善自
我，战胜自我；境界是实现自我，超越自我。昨天的我，生逢其时，
已经奋斗其时；明日的我，奋斗其时，更要长期奋斗！
傅导的教师职业生涯规划与发展平实之中韵味深：职业生涯，职
业生涯规划，教师发展……一组组平实的词汇，荡起我心中千层涟漪，
督促我学会思考所承担职务的相继历程的预期与计划，我收获了自己
第一份专业生涯及规划简纲：
2000年，18岁，考入北京师范大学文学院
2004年，22岁，到厦门双十中学任语文老师
2005年，23岁，被评为中学二级教师
2006年，24岁，担任教工团支书
2007年，25岁，成为省语文学会会员
2008年，26岁，担任德育处干事
2009年，27岁，担任年段长
2010年，28岁，考上在职教育硕士
2011年，29岁，被评为中学一级教师
2012年，30岁，担任保卫科副科长
2013年，31岁，在职教育硕士开题，答辩，毕业
……
教育博士
……
高级教师
……
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