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二年级上册综合实践活动教学总结

二年级上册综合实践活动教学总结（精选7篇）

活动已经圆满收场了，想必大家都有了很深的感触吧，你会有什

么样的总结呢？现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编为大

家收集的二年级上册综合实践活动教学总结（精选7篇），供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级上册综合实践活动教学总结1

本学年，在校领导的大力支持下，我们实践科组密切联系学生的

生活经验和我校综合实践活动课的特点，确定好主题，并围绕主题制

定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。在活动中，

强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“实

践”、“考察”、“实验”、“探究”、“想象”、“反思”、“体

验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践

能力和创新能力。在活动中收获颇多：

一、在具体的课题事实中，我们重视了“六开放”：

活动的开放性是保证学生主体能够自主活动的一个重要条件。因

此，我在实施时，组织、指导学生活动时注意：

（一）活动内容的开放

活动内容的开放，要求教师一要保证活动内容的丰富多样性，二

要保证活动内容的可供选择性。因为只有这样才能满足处在不同发展

水平、具有不同兴趣、爱好的学生的多方面需要；才能促使他们通过

对活动内容的自主选择、积极参与，获得各得其所的相应发展，才能

实现真正意义上的面向全体。

（二）活动过程的开放

活动的过程是动态的、变化的。

（三）活动时间的开放的，把纳入课表，在确保课时安排的基础

上，可以视外出需要进行机动调配，有时甚至取得家长的支持，利用

双休的业余时间。

（四）活动空间的开放

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活动空间的开放是指把以往固定的空间（教室）变为弹性的空间

（图书馆、电教室、社区等等）。活动的场所要根据活动内容的需要

确定。即便确定在室内，也可以根据活动的特点，打破单一的“秧田

式”座位，进行多种形式的座位组合。

（五）活动结果的开放

活动结果的开放包括两个方面：一是活动结果的表现形式具有多

样性。学生根据自己的实际情况，采用自己喜欢的又能体现自己特长

的表现形式：或调查报告、或图表、或手抄报、或诗歌、或小品表演、

或录音录像、或体验日记等来汇报自己的活动结果。二是活动得出的

结论具有多样性。既可以得出统一认识，也可以保留多种意见；既可

以形成完整结论，也可以恰到好处地留有一块“空白”，已引发学生

的再学习、再探究的兴趣和热情。

（六）师生关系的开放。

在人格上师生之间建立一种相互尊重、民主平等、情感和谐的人

际关系；在角色扮演上形成良好的转换机制，教师有时是传道者、真

理的代言人；有时是学习者、意见的倾听者；有时是长辈、导师；有

时是兄长、朋友。向何种角色转换，何时转换，一切都视活动的需要

而定。

二、注意活动的实践性。

教师转变观念、转换角色，由学生学习活动的“主宰者、控制者”

变为学生学习、实践活动的“指导者、参与者”，敢于“放手”，还

学生一片自由的天地，凡是学生可以做到的事情，教师决不越俎代庖，

努力创造条件让学生经历一个完整的实践过程。

三、原始资料的积累。

注重学生方面资料积累的规范性