6.2《插秧歌》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

6.2《插秧歌》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版高中语文必修上册第六单元的第二课《插秧歌》。本诗是唐代诗人白居易的作品，描绘了农民辛勤劳作的情景，表达了诗人对农民的深切同情和对大自然的热爱。本节课的学习目标是通过阅读和分析《插秧歌》，使学生理解诗文内容，体会诗人的情感，提高文学鉴赏能力。同时，结合学生的实际情况，适当拓展相关文化背景知识，激发学生对传统文化的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《插秧歌》，学生能够运用语文知识解读文本，理解诗文内容，提升文学鉴赏能力；在分析诗人情感的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏古诗，培养审美情趣，提升审美鉴赏能力；同时，了解传统文化背景，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《插秧歌》的诗意，把握诗文结构，分析诗中的意象和形象。

（2）体会诗人白居易对农民辛勤劳作的深切同情，对大自然的热爱。

（3）通过古诗学习，提高文学鉴赏能力，了解传统文化背景。

2.教学难点

（1）诗意理解：诗中描绘的插秧场景及农忙季节的特点，需要学生结合生活实际进行感悟。

（2）意象分析：诗中的“插秧”、“麦田”、“日暮”等意象，需要学生学会从中提炼情感和寓意。

（3）鉴赏能力：如何从诗文的语言、形象、情感等方面进行鉴赏，提高学生的文学审美能力。

（4）文化传承：了解《插秧歌》背后的传统文化，理解农业文明的重要性，培养学生的文化自信。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、教学白板等。

2.课程平台：统编版高中语文必修上册教材、教学课件、相关学术论文和评论。

3.信息化资源：互联网、在线字典、诗歌朗读音频、相关历史和文化背景资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、任务驱动法等。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是唐代诗人白居易的《插秧歌》。在正式开始学习之前，请大家先朗读这首诗，感受一下诗的韵律和节奏。

2.学习诗文

（1）请大家结合教材和注释，自读诗文，理解诗的大意。

（2）教师提问：这首诗描绘了怎样的场景？请大家用自己的话描述一下。

（3）教师总结：这首诗描绘了农民在田野上辛勤插秧的场景，展现了农忙季节的繁忙和农民的辛勤劳作。

3.分析诗文

（1）教师提问：诗中的“插秧”、“麦田”、“日暮”等意象有哪些寓意？

（2）学生讨论：这些意象代表了农民辛勤劳作的生活，也表达了诗人对大自然的热爱和对农民的同情。

4.品味诗文

（1）教师提问：诗中的语言有哪些特色？请大家举例说明。

（2）学生回答：诗中的语言朴实无华，生动形象，如“插秧”一词形象地描绘了农民插秧的动作。

5.探讨诗文背景

教师提问：大家对唐代的农业有什么了解？请大家结合历史知识，谈谈对这首诗的背景的理解。

6.总结提高

请大家总结一下，通过学习这首诗，我们学到了什么？教师总结：通过学习《插秧歌》，我们了解到了唐代农民的辛勤劳作，也感受到了诗人对农民的同情和对大自然的热爱。同时，我们也提高了自己的文学鉴赏能力。

7.布置作业

请大家结合教材和所学内容，写一篇关于《插秧歌》的短文，谈谈自己对这首诗的理解和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关诗歌：除了《插秧歌》，白居易还有许多其他描写农民生活的诗歌，如《赋得古原草送别》、《问刘十九》等。

（2）古代农业文化：了解古代农业的耕作方式、农具使用等，以及农民的生活状况。

（3）传统文化：深入了解中华传统文化中关于农业的价值观，如“民以食为天”、“农业为国家之本”等。

（4）文学鉴赏：学习文学鉴赏的基本方法，如关注意象、情感、语言特色等。

2.拓展建议

（1）阅读白居易的其他诗歌，对比《插秧歌》的风格和主题，深入理解诗人的思想感情。

（2）开展小组讨论，研究古代农业文化，了解农民的生活状况，从不同角度思考农业在历史发展中的重要作用。

（3）深入研究中华传统文化中关于农业的价值观，思考农业在现代社会的发展和意义。

（4）组织文学鉴赏活动，让学生运用学到的鉴赏方法，分析和评价其他文学作品。

板书设计

①诗文结构：首联（插秧）、颔联（麦田）、颈联（日暮）、尾联（农忙）。

②意象提炼：插秧、麦田、日暮等意象，体现农民辛勤劳作和对大自然的热爱。

③情感理解：诗人对农民的同情、赞美和对大自然的热爱。

2.设计理念

板书设计要简洁明了，通过结构、意象、情感三个方面，帮助学生理解和记忆诗文内容。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实施步骤

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