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诚实与信教学反思3篇
（实用版）
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诚实与信教学反思3篇
诚实与信教学反思1
一、检测预习，了解学情。
由于是新接班级，师生都处在磨合期，方法互不适应。为了让预
习有效，我总结了预习方法，并对学生作了指导。怎样才能使学生养
成预习的习惯呢？本人认为必须有检查才能督促他们去预习。因此每
节课开始都要检测预习情况，从两方面着手：生字词的掌握和课文内
容的了解。本节课我的做法则是一查词语，二看理文，三知内容。
二、紧扣课题，展开教学。
题目是文章的眼睛，这篇文章的题目是《诚实与信任》，为什么
以此为题呢？我反复研读课文，认为是作者的诚实(主动留下字条要
承担责任)和对一个陌生人的信任(留下真实姓名和住址)才赢得了对
方的信任的。正因为这样，让学生理解“你给我留下了诚实与信任”
就成了课文的难点。在教学中我紧紧扣住课题展开教学，首先抓“诚
实”，让学生找出能表现“我”诚实的语句并认真品读，在学生深入
理解了“我”的诚实以后，创设情境“假如是你，会怎么做，为什么？”
有的说悄悄走开，有的说和作者一样。我继续追问：“你和他素不相
识，不怕对方贪财吗？不怕对方敲诈吗？不怕对方狮子大开口吗？”
学生很自然地会回答：“因为‘我’信任小红车的主人。”学生一语
道破，理解了“信任”在这里的涵义，同时也理解了小红车的主人为
之感动的是‘我’的诚实，更是‘我’对他的信任。这样，以题目为
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突破口，围绕着题目“作文章”，就牢牢把握住了中心。
学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“在这
世界上有比金钱更重要的东西
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