2劳动蕴含智慧 项目四《创奇妙点子,享智慧世界神奇的纳米世界》(教案)六年级上册劳动皖教版.pdf

2劳动蕴含智慧项目四《创奇妙点子,享智慧世界-神奇的纳米世界》

【教学设计】

一、教学目标：

1.劳动观念：通过书籍、网络等途径收集有关纳米的资料，对纳米、

纳米技术、纳米材料有初步的了解，初步感知纳米材料的神奇,认识到新技

术来源于生活，而生活中所有美好的东西都需要我们用双手去创造，劳动创

造财富，劳动创造快乐。

2.劳动能力：通过动手实践，制作纳米材料和纳米布料，提高动手操

作的劳动技能。

3.劳动习惯和品质：在劳动过程中，学会整齐地归纳物品、保持桌面

整洁，养成良好的劳动习惯。学会团队合作，养成按照操作步骤完成劳动的

品质。

4.劳动精神：在制作纳米材料和纳米布料的过程中，培养学生遇到困

难，积极想办法、不放弃的劳动精神；通过对纳米世界的探究,认识到科技

的进步可以推动社会的发展，培养学生奋斗、创新的劳动精神。

二、教学重难点：动手制作纳米材料和纳米布料。

三、教学方法：探究法、实践操作法

四、教具准备：教具：课件、视频资源实验材料：一次性纸杯、蜡烛、水、

滴管

五、教学过程

(-)视频导入，认识纳米。

亲爱的同学们，随着科技的发展，我们的家庭中出现了扫地机器人、自

动洗碗机、家庭影院等，这些无不与科技有关，今天张老师跟大家分享的也

是与科技有关的一项技术。我们先来看一组图片，这是我国歼20隐形战机，

它是我国自行研制的第五代隐形战斗机，什么是隐形战斗机呢，它可不是像

孙悟空的金箍棒一样说变没有就变没有,而是指雷达无法探测到的战机。那

你知道它是如何做到隐形的吗？（板贴纳米）它采用了石墨烯作为战斗机的

隐身涂层，而石墨烯是现在我们知道的最薄最坚硬的纳米材料。那纳米到底

是什么呢？纳米其实是一种长度单位，我们之前学过的最小的长度单位是

什么？请大家举出直尺找一找1毫米有多长，1元钱硬币的厚度就是1毫

米，毫米真的很小，而今天我们要认识的纳米比毫米还小，那它到底有多小

呢？我们一起来看看吧。原来我们一根头发丝的直径大约是6万纳米，那

你能像毫米那样用实物来表示1纳米的长度吗？是的，纳米太小了，小到

我们的肉眼都看不到。这小小的纳米到底有多神奇呢，今天就让我们一起走

进一一《神奇的纳米世界》（板贴课题）。

【设计意图：用歼20隐形战机来导课，让学生了解纳米是长度单位

之一，在此范围内的纳米材料可以展现神奇的特性，调动了学生的学习兴趣，

为进一步探究纳米材料做好铺垫

（-）动手操作，制作和感知纳米材料

同学们有没有想过，在课堂上能不能通过我们的双手来制作纳米材料

呢？你们想试试吗？请大家看老师播放的这个微课，边看边思考:制作纳米

材料需要哪些材料？需要哪几步？大家看明白了吗？谁来说一说？（学生

边说老师边板贴）制作材料是一次性纸杯、蜡烛、水、滴管。

制作步骤是：

①在纸杯中倒入半杯水。

②点燃蜡烛。

③将纸杯底部放在蜡烛火焰上加热，一边加热一边移动纸杯。当纸杯底

部出现一层均匀的黑色碳微粒，即可停止加热。

④将纸杯杯底朝上，放在桌面上。用滴管取一滴水，滴在杯底。轻轻摇

晃纸杯，观察水滴的移动。你观察的真仔细，概括的真到位。在这四步中，

最重要的就是第三步。

其实老师在操作时，也有过失败的经历，老师第一次操作时，碳微粒没

有均匀的覆盖在杯底，这样就影响了水滴的移动。大家在操作时，一定要让

碳微粒均匀的覆盖在杯底，在保证不烧破杯底的情况下,尽量让碳微粒覆盖

的厚一些，因为我们后面还需要用到这些碳微粒。刚才微课中老师在制作时，

做到了归纳整齐，桌面整洁，我觉得我可以得到三颗星，我还做到了把黑色

的碳微粒均匀的覆盖在杯底，我又可以得到三颗星，大家想试试吗？

在动手试时，要注意评价台上的要求，最后我们要进行组内评价。在操

作之前，你有什么需要提醒大家注意的吗？

①你是从操作安全方面做了提醒。

②你是从操作的规范性方面做了提醒。

你们和我想到了一起，我们再一起来回顾一下安全提示吧:

①手要离点燃的蜡烛远一些，以免烫伤。

②加热时要避免蜡烛火焰烧到纸杯边缘。

③纸杯底部要置于蜡烛火焰中，一边加热一边不停地移动纸杯，避免将

纸杯烧破。下面我们要进行操作了，请大家听清楚老师的要求：

3人一组，1名同学做操作员，另外2名同学做小助手，大家进行正确

操作，看看最后出现了什么现象？在操作时如果遇到了